Tecnología educativa nuevas tendencias en la pedagogía

Abstract

Ciertamente, la educación nos ayuda a dejar de pensar que todo gira en torno a nosotros y darnos cuenta de lo increíblemente diverso, interesante e ilimitado que es el mundo en el que vivimos y nos desarrollamos. Es que hay tanto que hacer, tanto que descubrir, tanto que agradecer, tanto que compartir más allá de nosotros mismos, que sin duda la educación rompe con barreras inimaginables. El libro que aquí se presenta procura aportar algunos de los temas vinculados a los recientes cambios que ha generado la integración de las tecnologías educativas y las nuevas tendencias pedagógicas en la educación. Es una mirada general de los elementos contextualizados en torno al proceso de enseñanza- aprendizaje y su impacto en la sociedad. Así como algunas las políticas de difusión de tecnologías digitales en América Latina en el marco de una educación más inclusiva. Avanzar hacia una sociedad de la información donde la inclusión social y la incorporación de conocimiento en la estructura productiva sean pilares de la sostenibilidad. Una de sus preocupaciones centrales es el cierre de las brechas digitales en tanto mecanismo para promover mayor igualdad. La difusión y uso de TIC en educación han sido uno de los componentes fundamentales que se ha estado estudiando por diferentes actores sociales que hacen vida en el proceso pedagógico, investigadores, docentes, asesores, especialista, se han dado la tarea de estudiar, investigar sobre el impacto de la innovación educativa sobre sistema escolar y sobre su aporte a la inclusión y a la reducción de desigualdades sociales. En las páginas que siguen se analiza la sociedad del conocimiento, y es que, el reto es llegar a la sociedad del conocimiento. En esta nueva fase de la sociedad el valor más apreciado no será la información sino el conocimiento a partir del cual es posible resolver problemas. Dado que el conocimiento tiene la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. También se plantean temas relacionados con las tendencias pedagógicas, puesto que, nuestra forma de pensar se transforma al cambiar la tecnología que utilizamos. Por lo tanto, la forma de enseñar a pensar y los mismos contenidos sobre los que pensamos en la escuela o centro de enseñanza deben ser repensados. Términos como Aprendizaje basado en retos, Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje invertido, Aprendizaje vivencial, flexible yo adaptativo son algunos de las tendencias educativas que van acompañadas del acelerado crecimiento de las tecnologías educativas, y como estas se fusionan para dar respuesta a las necesidades humanas y de transformación social. También se plantean escenarios futuros en el rol de la tecnología en la educación en el siglo XXI, su contribución al derecho a la educación. Y es que, la escuela está cambiando, se están llevando a cabo proyectos muy interesantes que combinan la alfabetización tradicional con los recursos digitales, con nuevos dispositivos y recursos que permiten acceder al contenido de una forma diferente, pensemos en la realidad aumentada, la realidad virtual, la robótica, el visionado de vídeos, estos son los nuevos medios tecnológicos a desarrollar en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Grandes retos por devenir entendiendo que se han observado ciertas mejoras que se relacionan sobre todo con aspectos de la primera brecha digital, tales como el acceso, sin embargo, queda mucho por abordar la segunda brecha digital, referida al uso y apropiación de estas tecnologías para el aprendizaje. Es importante avanzar en capacitación docente para el uso pedagógico de las TIC, tema todavía ausente en políticas públicas de educación de algunos países de América Latina y el Caribe. En fin, sin limitarse al uso de las diversas herramientas tecnológicas que brinda la red pueden ser utilizadas para comprender las nuevas tecnologías, adaptar sus métodos y volverse autónomo, eficiente y social con entidad crítica y reflexiva.