Tecnologias assistivas e recursos para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo nas escolas: aplicação de brinquedos educativos como ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento

Abstract

Este artigo traz parte dos resultados de uma pesquisa intitulada: Codesign de brinquedos para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: a arquitetura e a fabricação digital como ferramentas no ambiente escolar. É abordado o tema de carência de tecnologias assistivas, mobiliários e recursos para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) nas escolas, focando na aplicação de brinquedos educativos como ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento. A pesquisa relaciona-se diretamente com Arquitetura e Urbanismo, explorando a contribuição dos arquitetos para a qualidade da aprendizagem através de processos de projeto (PP) e metodologias como o Codesign. Brinquedos educativos projetados por arquitetos, fabricados por meios digitais, foram aplicados a crianças com TEA na Escola Municipal Professora Olga Caetano Dias de Passo Fundo, RS, com validação realizada por profissionais que atendem esses estudantes. A metodologia incluiu observação participativa, pesquisa bibliográfica e pesquisa ação. Os resultados destacam a importância de um ambiente de aprendizagem inclusivo e o papel do Codesign na educação de crianças com TEA.