Tecnologias Digitais na Educação: proposta taxonômica para apoio à integração da tecnologia em sala de aula

Zednik, Herik; Tarouco, Liane Margarida Rockenbach; Klering, Luis Roque; Muñoz-Repiso, Ana García-Valcárcel; Guerra, Eder Paulus Moraes

doi:10.5753/cbie.wie.2014.507

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“…Isto ajuda a evoluir e cada vez mais tornar o ensino inovador e digital, por meio da tecnopedagogia, ou seja, a aplicação conjunta de ferramentas tecnológicas à educação. Resultando, assim, em aulas que auxiliem e tornem indispensável a evolução do ensino cotidiano (ZEDNIK et al, 2014).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Desafios Enfrentados Com O Uso De Novas Tecnologias Ensino E Aprendizagem Em Período De Pandemia

Pontes¹,

Lima²,

Silva³

et al. 2020

Sociedade 5.0: Educação,ciência,tecnologia E Amor

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Este artigo acadêmico foi idealizado a partir de reflexões sobre a necessidade em gerar discussão e conhecimento mais aprofundado sobre temáticas como o contexto histórico da pandemia gerada pelo Novo Coronavírus, também conhecido por Covid-19. Tal epidemia global apresenta grande potencial de proliferação em ambientes com aglomeração de pessoas, como as escolas e universidades. Além disso será possível compreender quais foram as implicações causadas na educação, uma vez que foram abordados temas quanto às alternativas encontradas para instituições educativas seguirem com as práticas de aulas, o que se refere ao ensino remoto emergencial, adotado em escolas mundo afora, bem como diversos cursos de extensão promovidos por institutos de ensino da rede pública e privada. Ademais de tais temáticas inovadoras para os modelos de ensino, estudou-se uma perspectiva relacionada aos problemas apresentados no ensino remoto, entre os quais pode-se destacar falta de infraestrutura adequada para vários estudantes de áreas rurais ou periféricas no Brasil, bem como a fadiga e a dificuldade em se manter conectado por longos períodos, por parte de alunos e docentes, no tocante às atividades remotas. Quanto à metodologia, este trabalho científico teve como base uma pesquisa de natureza qualitativa, com estudo da arte de temas voltados ao ensino, tecnologia e também sobre o período pandêmico. Enquanto resultados obtidos, pode-se perceber o estudo da problemática das transformações em sala de aula, como distanciamento social e diferenças entre a comunicação gerada por telas de computadores e celulares e o diálogo direto e pessoal. Desta forma, é necessário tratar de forma científica assuntos presentes, a fim de auxiliar no entendimento de como o processo educativo está sendo tratado, desde seus efeitos remotos até as diferentes particularidades do período de quarentena.

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Desafios Enfrentados Com O Uso De Novas Tecnologias Ensino E Aprendizagem Em Período De Pandemia

Pontes¹,

Lima²,

Silva³

et al. 2020

Sociedade 5.0: Educação,ciência,tecnologia E Amor

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

Perspectivas das Engenharias na Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor

De¹,

Beatriz²

2020

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O livro PERSPECTIVAS DAS ENGENHARIAS NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR é resultado do concurso de melhores trabalhos publicados no IV Congresso Internacional de Gestão e Tecnologias – IV COINTER PDVGT, realizado entre os dias 02 e 05 de dezembro de 2020, de forma online. O evento é promovido pelo Instituto Internacional Despertando Vocações com o objetivo de promover e divulgar os trabalhos científicos desde 2017. No ano de 2020, tivemos o processo de seleção, realizado por avaliadores ad hoc, coordenados pela Comissão Científica e com a participação de membros do Conselho Editorial da Editora IIDV. A dinâmica de avaliação presencial dos trabalhos foi substituída pelas salas virtuais e a presencialidade, o compartilhamento de experiências, mesmo em um ano de dificuldades como 2020, foram preservados, na medida do possível. Os trabalhos premiados em 2020 representam, para além do mérito acadêmico, o esforço coletivo de pesquisadores, profissionais e estudantes, do Brasil e do exterior, que superaram, a duras custas, muitas vezes, dificuldades pessoais e limitações para execução de suas pesquisas. Em um período da história no qual sombras de dúvidas tentam se colocar, no Brasil e no mundo, sobre a importância da Ciência no progresso da humanidade, mais do que nunca, o tema do COINTER PDVGT. Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor se tornam, além de contemporâneo, indispensável na formação de pessoas que possam se desenvolver sob a luz da Ciência e da ética humanista. O Instituto IDV, através do COINTER PDVGT e da Editora IIDV dedica o esforço da elaboração desse livro a todas as pessoas que perderam seus entes queridos, aos profissionais da saúde, aos pesquisadores e a todas as pessoas que se encontram trabalhando, arduamente, para encontrar soluções que minimizem o sofrimento que assolou a humanidade em 2020.

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“…A sistemática de diálogo, reflexão e relação teoria e prática estabelecida no processo de planejamento vem ao encontro da perspectiva de Maroquio (2021) para uma SD, que visa oferecer condições de construir o conteúdo em uma perspectiva de mediação e reflexão, e ainda, de forma compartilhada, coletiva e colaborativa. Cabe ressaltar que os estudantes foram divididos em 04 (quatro) grupos, sendo que cada um deles teve como desafio a elaboração de um projeto tecnopedagógico para ser aplicado em uma situação real de aprendizagem, envolvendo escolas públicas da cidade de Jataí-GO, na perspectiva da tecnopedagogia (Zednik et al, 2014) e da aprendizagem colaborativa.…”

Section: Metodologiaunclassified

Sequência Didática para elaboração de Projetos Tecnopedagógicos

Moraes,

Souza

2024

Rev. Pemo

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O presente artigo apresenta e discute o processo de elaboração de uma sequência didática (SD) para a proposição de um projeto tecnopedagógico. Aborda, ainda, os resultados da aplicação desse projeto. Objetiva-se detalhar as fases de elaboração e os contextos em que esse projeto tem viabilidade de ser aplicado. Para tanto, foi realizada uma SD abordando os principais aspectos pedagógicos em diálogo com recursos de Tecnologia Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) existentes no ambiente escolar de diferentes níveis e realidades educacionais. Foi possível concluir que a SD proposta foi capaz de desenvolver nos estudantes de Pós-Graduação do Curso de Especialização em Informática na Educação conhecimentos necessários para realizar melhores práxis pedagógicas no contexto da tecnopedagogia. A proposta de SD apresentada caracteriza-se como flexível, e possibilitou a elaboração de projetos tecnopedagógico para diferentes objetivos, níveis e modalidades de ensino em consonância com a Educação 4.0 e 5.0.

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Tecnologias Digitais na Educação: proposta taxonômica para apoio à integração da tecnologia em sala de aula

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Desafios Enfrentados Com O Uso De Novas Tecnologias Ensino E Aprendizagem Em Período De Pandemia

Desafios Enfrentados Com O Uso De Novas Tecnologias Ensino E Aprendizagem Em Período De Pandemia

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Sequência Didática para elaboração de Projetos Tecnopedagógicos

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