Teknoloji Entegrasyonuna Yönelik Öz-Yeterlik Algısı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Wang, Ertmer ve Newby (2004) tarafından geliştirilen Teknoloji Entegrasyonuna Yönelik Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği'ni Türkçe'ye uyarlamaktır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmak için Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 748 öğretmen adayından veri toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri gerçekleştirilmiş ve benzer yapı elde edilmiştir. Ölçeğin güvenirlik analizinde Cronbach Alfa İç Tutarlık katsayısı hesaplanmış ve 0.936 olarak bulunmuştur. Ölçeğin madde-toplam korelasyonları ise 0.60 ile 0.707 arasında değişmektedir. Ölçeğin ölçüt geçerliğinde Kabakçı-Yurdakul, Odabaşı, Kılıçer, Çoklar, Birinci ve Kurt (2012) tarafından hazırlanan Teknopedagojik Eğitim Yeterlikleri Ölçeği ile arasındaki korelasyon katsayısı 0.74 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda Teknoloji Entegrasyonuna Yönelik Öz-Yeterlik Algı Ölçeği'nin Türk kültüründe geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğuna karar verilmiştir.

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Teknoloji Entegrasyonu Öz-Yeterlik Algıları ile Dijital Yeterlik Seviyeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

“…In the analysis made according to the gender variable, a significant difference was found in favour of male students. This result is parallel to the findings of previous studies (Tekiṅarslan, 2008;Pamuk & Peker, 2009;Ünal & Teker, 2018). A significant difference was found in the perception of self-efficacy of faculty of education students in using computer technologies according to the department.…”

“…This result is parallel to the findings of previous studies. The study conducted by Ünal and Teker (2018), observed that the self-efficacy perceptions of the students of education faculty towards technology integration were high. It was found that the digital competence levels of the education faculty students were at a medium level.…”

Effects of Augmented Reality Experiences on Technology Integration Self-Efficacy of Prospective Mathematics Teachers

“…In this study, two data collection tools were used. Technology Integration Self-efficacy Scale (TISS) which was developed by Wang, Ertmer and Newby (2004) and translated into Turkish by Ünal and Teker (2018). TISS included 19 items within 2 sub-dimensions as use of information technologies and making students use of information technologies.…”

“…) tarafından geliştirilen veÜnal ve Teker (2018) tarafından Türkçe'ye uyarlanan, Teknoloji Entegrasyonuna Yönelik Öz-yeterlik Algısı (TEYÖ) ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Bu ölçek 19 maddeden ve iki alt boyuttan oluşmaktadır.…”

A study of an online cyber identity course designed on the basis of the community of inquiry model

“…Following two calculations in pre and post-test measures, the findings were 0.94 and 0.96 (Wang et al, 2004). In the Turkish adaptation study, Cronbach alphas for CTCS, EICTU, and the whole scale were 0.91, 0.87., and 0.94, respectively (Ünal & Teker, 2018).…”