Temel İnsani Değerler ile Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Örneği

Abstract

Bu çalışmanın amacı üniversite gençliğinin temel insani değerleri ile yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Schwartz'ın Değer Kuramı çerçevesinde yapılan çalışmada; "Portre Değerler Ölçeği" ile "Yaşam Memnuniyeti Ölçeği" kullanılmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmaya Sivas Cumhuriyet Üniversitesinde eğitim gören 342 kişi katılmıştır. Örneklemin belirlenmesinde "Oranlı Tabakalı Örnekleme Tekniği" ile "Tesadüfî Örnekleme Tekniği" kullanılmıştır. Veriler SPSS ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımları, Mann-Whitney U Testi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrenciler en çok muhafazakârlık değerine sahiptir. Bunu, kendini aşma değeri takip etmektedir. Öğrencilerin yaşam doyumu düzeyleri yüksektir. Yaşam doyumu ile değişime açıklık, muhafazakârlık ve kendini aşma temel değerleri arasında pozitif yönde ancak zayıf ilişki söz konusudur. Yaşam doyumu yüksek olan öğrenciler değişime açıklık, muhafazakârlık ve kendini aşma değerlerine daha çok önem atfetmektedir.

Azınlık Bir Grupta Değer Aktarımı: Toni Morrison’un En Mavi Göz Romanı Üzerinden Tematik Bir İnceleme

“…Değerler yaşamın pek çok alanına yansıyan etkiye sahiptir. Yaşam doyumu ile değerler arasındaki ilişkinin incelendiği bir çalışmada, üniversiteli gençler arasından kırsal kesimde eğitim gören alt ve orta sosyoekonomik seviyeye sahip olanlarda öncelikle muhafazakârlık ve ardından kendini aşma değerlerini benimsemenin bildirildiği bulunmuştur (Öztürk ve Ünal, 2019 (Kuşdil ve Kağıtçıbaşı, 2000;Schwartz, 2012) ve bu karşılıklı değer dengesinde sosyoekonomik koşulların rolü vurgulanmaktadır (Öztürk ve Ünal, 2019;Yi vd., 2004 Aile etkileşimleri ve sosyalleştirme biçimleri ile bağlantılı biçimde ele alınan çocuğun değeri teması, Breedlove ve MacTeer ailelerinde ortak ve yoğun biçimde maddi/faydacıl değeri yansıtacak verileri içermektedir. Breedlove ailesinde çocuğun muhafazacı değerleri benimsemesine yönelik beklentilere; ihmal, psikolojik ve fiziksel şiddet anlatıları eşlik etmektedir.…”

The relationship of Value dimensions in Turk Society with fatalistic tendencies, safety motivation, risk perception and safety performance

“…One of these factors is the values of the individual. Values guide and help individuals in evaluating events and behaviours [ 30 ]. People prefer one behaviour over others in line with their values [ 31 ].…”