Tendencias teóricas y prácticas de la promoción de la salud en el ámbito escolar en Latinoamérica

Abstract

La Mutilación Genital Femenina (MGF) constituye una grave violación a los derechos humanos, de la mujer y de la niñez. Si bien se considera una práctica ancestral en algunas culturas, y es justificada y reproducida bajo el relativismo cultural, es un problema que requiere una mayor atención de las instituciones en general y de la salud pública en particular. Colombia es uno de los pocos países en el continente que reporta casos de prácticas de mutilación; sin embargo, el problema es mundial, no solo por los altos flujos de migración de población en alto riesgo en Europa y Norteamérica, sino porque es un imperativo global erradicar de una de las peores formas de violencia contra la mujer.

Modelos administrativos en la promoción de los estilos de vida saludables: un abordaje multidisciplinario en entornos educativos

“…La idoneidad de tales trasplantes modélicos demanda una evaluación meticulosa y una planificación estratégica atenta a las necesidades específicas del entorno educativo mexicano (Hernández-Sánchez, et al, 2019). Esto requeriría un diagnóstico participativo e intersubjetivo dentro de las escuelas, facultando así una comunicación bidireccional donde la comunidad educativa, incluyendo el personal docente, estudiantes y padres de familia, contribuyan de manera activa al rediseño de prácticas administrativas que concilien la gestión con la promoción de la salud.…”

“…Los datos fueron sometidos a análisis cuantitativo y cualitativo mediante enfoques de análisis temáticos, de contenido y estadísticos, a fin de evaluar la eficacia y aplicabilidad de los modelos administrativos en la promoción de estilos de vida saludables en el sector educativo (Hernández-Sánchez, et al, 2019).…”

El modelo Precede-Procede: un marco contextual para la salud comunitaria en entornos educativos

“…Dicho de otro modo, este modelo también aporta a cerrar la amplía brecha entre la teoría y la práctica en relación con la salud y la educación, teniendo en cuenta que las intervenciones escolares siguen siendo fundamentadas en el modelo biomédico. Esto se refleja en programas de tipo biologicista, con enfoque de riesgo y comúnmente dirigidas por el sector salud (Hernández-Sánchez et al, 2019).…”

“…En este sentido, aplicar este paso, permite trabajar sobre problemáticas o aspiraciones priorizadas, y a su vez, superar el hecho de que sean programas planeados desde intereses del sector salud (Hernández-Sánchez et al, 2019).…”

Diferencias en la condición física y valores antropométricos en alumnado de 11 y 12 años tras un plan de intervención de hábitos saludables

“…Es por ello, que los centros educativos, se convierten en uno de los contextos más importantes para la promoción de la AF regular y la adquisición de otros hábitos de vida saludables (Hernández-Sánchez et al, 2019; Pérez, I. J.; Delgado, 2007). Estas instituciones, tienen la responsabilidad de la promoción de actividades físico-deportivas con fines de salud y, con especial responsabilidad, desde el área de Educación Física (Devís y Peiró, 1993;Hernández-Sánchez et al, 2019). Sin embargo, en ocasiones, desde el área Educación Física (Ed.…”