Terapias conductuales de tercera generación en personas mayores: una revisión de la literatura

Abstract

RESUMEN:El objetivo de este estudio fue analizar el grado de evidencia clínica de las Terapias Conductuales de Tercera Generación en la población mayor a través de una revisión de los estudios más relevantes en la literatura científica. De un total de 332 referencias identificadas, 16 estudios cumplieron el criterio de selección. El análisis de estos estudios mostró que las intervenciones basadas en mindfulness acumulan mayor evidencia, seguidas por la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y la Activación Conductual (BA). Sin embargo, los resultados son limitados. Son necesarios más estudios controlados aleatorizados para clarificar la eficacia de este tipo de tratamientos. Palabras clave: personas mayores, revisión, conciencia plena, terapia de aceptación y compromiso, activación conductual, terapia dialéctico-conductual. Third generation of behavior therapies with older adults: a review of literature.ABSTRACT:The aim of this study was to determine the degree of clinical evidence of Third Generation of Behavior Therapies with older adults from a review of the most relevant studies in the scientific literature. From a total of 332 references identified,16 studies met the selection criteria. The analysis of these studies showed that intervention based on Mindfulness accumulates more evidence, followed by Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Behavior Activation (BA). Nevertheless, the results are limited. More randomized controlled trials are needed to clarify the efficacy of this kind of treatments. Keywords: older adults, review, mindfulness, acceptance and commitment therapy, behavior activation, dialectical behavior therapy . INTRODUCCIóNLa mayoría de aproximaciones terapéuticas a la población mayor se basan en intervenciones psicosociales, cognitivo-conductuales, de solución de problemas y/o programación de actividades (Areán y Cook, 2002;Mackin y Areán, 2005). Este tipo de intervenciones presentan un marcado énfasis en el cambio o control de los pensamientos como eje causal del problema, una excesiva importancia del bienestar de tipo hedónico, una tendencia a estandarizar los tratamientos y un estilo eminentemente psicoeducativo (véase Petkus y Wetherell, 2013;Márquez,