Test development and use in five Iberian Latin American countries

Abstract

The abundance of scholarship on test development and use generally is higher in English-speaking than in Iberian Latin American countries. The purpose of this article is to help overcome this imbalance by describing and identifying similarities and differences in test development and use in two Iberian (Portugal and Spain) and three of the largest Latin American (Argentina, Brazil, and Venezuela) countries. The stages of test development in each country, roles of professional associations, presence of standards for test use, professionals' educational training, commonly used tests, together with prominent challenges to continued progress are discussed. Test development and use in these five countries are transitioning from a dependence on the use of translated tests to greater reliance on adapted and finally nationally constructed tests. Continued growth requires adherence to international standards guiding test development and use. Stronger alliance among professional associations in the Iberian Latin American countries could serve as a catalyst to promote test development in these regions.

The status of the Beck inventories (BDI, BAI) in psychology training and practice: A major shift in clinical acceptance

“…The popularity of the BDI/BAI is even more remarkable, given the vast number of clinical scales or measures available for the assessment of depression and anxiety states. However, the Beck inventories have not made their mark in practice settings in countries outside the USA, based on the findings of recent survey‐based studies from overseas (Evers et al., ; Wechsler et al., ), with the exception that the BAI is frequently used for personality assessment purposes by neuropsychologists in Scandinavian countries (see Egeland et al., ). Finally, it is imperative that periodic reviews, regarding patterns in professional training and clinical usage of psychological assessment, are conducted to provide insights on (a) the translational nature of emerging clinical instruments in the research literature, and (b) the applications of time‐honored psychological measures relied upon in the assessment of mental health.…”

O desenvolvimento da avaliação psicológica no Brasil: Avanços históricos e desafios

“…Devem também ser destacados, nesta história, os trabalhos de duas psicólogas, em diferentes pontos do país. Em São Paulo, a professora Odette Lourenção Van Kolck organizou a primeira compilação dos testes disponíveis no país e no exterior em dois volumes, resultante da sua tese de livre docência na USP (Alves, 2004), trazendo os termos de validade e precisão para discutir os testes psicológicos, como também realizou várias publicações na área dos testes projetivos gráficos (Van Kolck, 1968, 1974, 1984: Já no Rio Grande do Sul, Jurema Alcides Cunha, organizou uma série de livros básicos para a formação do psicólogo na área do psicodiagnóstico (Cunha, 2003) tendo também sido responsável pela padronização do Inventário de Inteligência Não Verbal de Pierre Weil, do teste Hotltzman Inkblot Technique (Gomes, 2009), e pela validação da Escala de Depressão de Beck para o país (Cunha, 2001, Cunha 2006 A organização do movimento de avaliação psicológica O percurso histórico da área de avaliação psicológica no país demonstra que este pode ser descrito em várias fases ou ondas, sendo que na primeira houve um grande interesse pelos testes, na segunda uma grande crise ou descrédito, e na terceira, a mais atual, surge um grande desenvolvimento da área (Pasquali, 2010;Wechsler et al, 2014). Assim sendo, o primeiro período de interesse e valorização dos testes psicológicos, como descrito anteriormente, foi sucedido por uma fase de críticas pelos próprios psicólogos, considerando que os testes não representavam as características do povo brasileiro e, principalmente, tinham origem em outros países sem estudos de sua validade e sem normas para nossa cultura (Oakland, Wechsler, & Maree, 2013).…”

“…Wechsler, S. M., Hutz, C. S., & Primi, R. Desafios e Perspectivas Futuras Certamente a avaliação psicológica no país teve um grande desenvolvimento na última década. O nível de desenvolvimento alcançado no Brasil não é encontrado, ainda em nenhum outro país da América do Sul, concluindo-se que o país pode servir de modelo para outras nações neste continente (Wechsler at al., 2014). Entretanto, ainda há muito a ser feito para atingir os níveis de países desenvolvidos, no que se refere às características dos instrumentos, à formação de docentes e pesquisadores na área, e a preparação de psicólogos para melhoria dos serviços para a sociedade (Geisinger, 2013).…”

Challenges for Behavioral Assessment in Brazilian Schools

“…The psychological assessment movement in Brazil has grown considerably in the last decade. This growth has had a positive impact in many respects, including improvements in the professional preparation of psychologists' and the availability of more instruments with a sound scientific basis (Wechsler et al, 2014). Certainly, these conditions have helped to improve behavioral assessment in school settings.…”