Textbooks in the Historiography of Recent Economics

Abstract

Textbooks are both neglected and at times overused as objects in the history of economics. They are neglected because most historians, borrowing from Kuhn, tend to regard them as passive receptacles of past knowledge, yet they are also overused as shortcuts to study the state of economic doctrine at a certain point in time. Looking at the existing historical literature that studies or uses textbooks, this chapter shows how a better understanding of the specific pedagogical and institutional environments in which textbooks operate can help build thicker and more accurate histories of the role they have played, not just in disseminating, but also in creating and transforming economic knowledge.

A transiência dos modelos econômicos: performatividade e econometria

“…Foi importante nos anos de formação da disciplina (Morgan, 1990;Louçã, 2007), sendo que periódicos, como a Econometrica, foram os principais meios de divulgação das teorias nascentes de econometria. Porém, os livros-texto são mais eficazes do que artigos devido ao seu potencial de influenciar estudantes que estão se convertendo de leigos para acadêmicos, e têm uma capacidade de não somente comunicar, mas também transformar ideias e conhecimento (Giraud, 2018). É suficiente dizer que os cursos mais bem avaliados de economia têm econometria em sua grade (Johnson et al, 2012;Marshall;Underwood, 2020).…”

“…15 Ele admite que o modelo não teve influência, devido ao timing de seu trabalho: eventualmente a Holanda abandonou o padrão-ouro três meses depois, o que tornou o modelo obsoleto (Magnus;Morgan, 1987, p. 123). 16 Podemos ver também que os canais de influência podem entrar em intersecção, como Giraud (2018) observou com livros-textos e o canal político. Econometristas também acreditavam que os métodos econométricos deveriam se tornar ferramentas primárias na elaboração de políticas públicas.…”

'I Occasionally Learn Something': Paul Samuelson, Gender Bias and Discrimination Before 1973

“…This paper is predicated on the assumption that economics textbooks can help us understand the intertwined conceptions of women in society and women in economics which have become entrenched in the profession. They do not just mirror and disseminate economic knowledge but actively contribute to its creation and transformation (Medema 2011(Medema , 2012Giraud 2018). That textbooks reflect and shape the discipline underpins Betsey Stevenson and Hanna Slotnick's (2018) investigation of the representation and men and women in recent introductory economics textbooks.…”