The ABC Model Revisited

Tschudi, Finn; Winter, David

doi:10.1002/9781119953616.ch4

Cited by 9 publications

(7 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Terakhir, mahasiswa bersama dosen/pembimbing mengidentifikasi ciri pribadi dalam unsur C1 (keuntungan posisi sekarang); dan C2 (kerugian posisi yang dituju). Dalam hal ini, Model ABC Tschudi digunakan untuk membantu mahasiswa mengenal konstruk-konstruk pribadi kunci yang bekerja dalam upaya internalisasi budaya belajar mahasiswa (Caputi dkk., 2012;Tschudi & Winter, 2012).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Adanya kesulitan berupa pertentangan dan kesenjangan sebagaimana disebutkan dalam temuan pertama penelitian ini adalah sejalan dengan pernyataan teoretis terdahulu bahwa memang dapat timbul sejumlah dilema yang dialami oleh subjek di antara kutub-kutub pilihan (Ozkaramanli dkk., 2016). Pertentangan dan kesenjangan posisi, serta solusi efektif yang ditemukan dalam penelitian ini adalah sesuai dengan penjelasan Tschudi & Winter (2012) yang menyatakan bahwa sejauh ini mereka telah menegaskan "posisi simtom" pada konstruk masalah A sebagai suatu posisi di mana seseorang person, P, menunjukkan pengalaman menyakitkan baginya, dan karenanya ia ingin pindah menuju "posisi yang dituju" atau desired position (DP). Secara implisit sudah dipastikan oleh Tschudi & Winter (2012) bahwa tidak perlu mempertimbangkan bahwa seseorang akan selalu terpengaruh oleh posisi simtom menuju posisi yang dituju.…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Pertentangan dan kesenjangan posisi, serta solusi efektif yang ditemukan dalam penelitian ini adalah sesuai dengan penjelasan Tschudi & Winter (2012) yang menyatakan bahwa sejauh ini mereka telah menegaskan "posisi simtom" pada konstruk masalah A sebagai suatu posisi di mana seseorang person, P, menunjukkan pengalaman menyakitkan baginya, dan karenanya ia ingin pindah menuju "posisi yang dituju" atau desired position (DP). Secara implisit sudah dipastikan oleh Tschudi & Winter (2012) bahwa tidak perlu mempertimbangkan bahwa seseorang akan selalu terpengaruh oleh posisi simtom menuju posisi yang dituju. Hal ini dikarenakan banyak orang yang berada pada situasi posisi simtom tidak mengalami keinginan untuk berubah.…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Salah satu temuan dalam bagian kedua ini adalah mengenai kecenderungan perubahan konstruk pribadi kunci ke arah yang lebih produktif yang ditandai dengan perubahan yang cenderung konkret bersifat intensional atau berarah-tujuan yang jelas, disertai dengan kesadaran yang dapat dituturkan alasan; dasar; dan konsekuensinya (kesadaran diskursif). Dalam hal demikian ini, ada penjelasan teoretis yang menyatakan bahwa meskipun subjek belajar merasakan adanya dilema untuk memilih apakah tetap mempertahankan atau melepaskan suatu gejala yang menjadi penghalang potensi untuk berubah, namun dengan kegigihan subjek belajar untuk tidak memilih pilihan yang dapat merusak diri mereka tersebut, memberikan indikasi yang jelas bahwa subjek belajar konsisten dengan keinginannya untuk berubah (Tschudi, & Winter, 2012).…”

Section: Pembahasanunclassified

See 3 more Smart Citations

Keberfungsian Model ABC Tschudi untuk Internalisasi Budaya Belajar Mahasiswa

Mappiare-AT

Fauzan

2019

JKBK

View full text Add to dashboard Cite

This research aimed to find: (1) the difficulties possibly faced by subjects in managing personal construct when filling Tschudi ABC format; (2) key personal construct recognized by subjects in their present and desired positions; (3) the results of subjects’ learning culture internalization to the implementation of Tschudi ABC Model. This study used a qualitative approach with the type of Classroom Action Research, the empirical phenomenological variant. The observed subjects were determined by purposive sampling, taken from the students of Multicultural Counseling class. The research informants were determined through snowballing. The data collection was conducted via a medium participatory observation and in-depth interview. The individual analysis was employed in the form of dynamic analysis of the research subjects’ individual personality. This research found that: (1) there was a difficulty in the form of contradiction and disparity in personal construct management. According to the subjects, compromise and synchronization of thoughts and attitudes were effective in settling the self-denial and gap; (2) The tendency of the change of subjects’ key personal construct was intentional accompanied by discursive awareness versus withdrawal and stagnant. There was a change of key personal construct to the more productive and non-productive orientation; (3) The function of “good news” versus “bad news” was very strong in the internalization of subjects’ learning culture. Providing “good news” (positive feedback) gave rise to more non-formal and affective internalization of learning culture with the purpose stated consciously and obviously, as well as concrete, clear, decisive, and straightforward plans.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menemukan: (1) kemungkinan kesulitan yang dihadapi oleh subjek dalam kelola konstruk pribadi ketika mengisi format ABC Tschudi; (2) konstruk pribadi kunci yang dikenali oleh para subjek dalam posisi sekarang dan posisi yang dituju; (3) hasil internalisasi budaya belajar subjek atas penerapan Model ABC Tschudi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif tipe penelitian tindakan kelas, varian fenomenologi empirik. Subjek terteliti ditetapkan melalui teknik “purposive sampling”, para peserta kuliah dalam kelas Konseling Multibudaya. Informan penelitian ditetapkan secara snowballing. Pengumpulan data melalui observasi berpartisipasi medium dan wawancara mendalam. Digunakan unit analisis individual yaitu analisis dinamika konstruk pribadi perseorangan dari subjek penelitian. Temuan penelitian ini adalah: (1) ada kesulitan berupa pertentangan dan kesenjangan dalam kelola konstruk pribadi. Kompromi dan sinkronisasi pemikiran serta sikap merupakan cara efektif yang dinyatakan oleh subjek untuk mengatasi pertentangan dan kesenjangan dalam diri; (2) kecenderungan perubahan konstruksi pribadi kunci subjek adalah intensional disertai kesadaran diskursif versus withdrawal dan stagnan. Ada perubahan konstruk pribadi kunci ke arah yang lebih produktif dan ada yang ke arah non-produktif; (3) sangat kuat fungsi “kabar gembira” versus “bukan kabar gembira” dalam internalisasi budaya belajar subjek. Pemberian “kabar gembira” (balikan positif) menimbulkan internalisasi budaya belajar secara lebih non-formal afektif dengan tujuan yang dinyatakan secara sadar dan jelas, dan rencana tindakan yang konkret, jelas, tegas, dan lugas.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Pembahasanunclassified

See 2 more Smart Citations

Keberfungsian Model ABC Tschudi untuk Internalisasi Budaya Belajar Mahasiswa

Mappiare-AT

Fauzan

2019

JKBK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A similar approach was undertaken in the present paper. In addition to the textual grid analysis, an "implicative dilemma" identified in Hoess's autobiography was subjected to an "ABC" analysis (Tschudi, 1977;Tschudi and Winter, 2012). The autobiography was also analysed as if it were a selfcharacterisation (Kelly, 1955(Kelly, /1991 but focusing on whether Hoess felt "guilt" in the personal construct sense.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

An Exemplary Life? A Personal Construct Analysis of the Autobiography of Rudolf Hoess, Commandant of Auschwitz

Reed

Winter

Schulz

et al. 2014

Journal of Constructivist Psychology

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This article analyses the autobiography of Rudolf Hoess, commandant of Auschwitz. Textual grid, ABC and self-characterisation analyses of the autobiography are used to construe Hoess's writing. The textual grid analysis suggests that Hoess saw his adult self as being different from others but his young self as similar to Jews. Conflicts in self-construing are identified. The ABC analysis indicates that, from his perspective, it made sense for Hoess to choose not to leave the concentration camp service. The self-characterisation analysis focuses on whether Hoess experienced Kellyan guilt and it suggests that he did, but in unexpected contexts.

show abstract

Landmarks on a Personal Odyssey

Tschudi¹

2009

Reflections in Personal Construct Theory

View full text Add to dashboard Cite

Finn Tschudi took an early retirement (in 1998) as professor of psychology at the University of Oslo where he spent his professional life. His major interest was psychology of personality, but also social and cognitive psychology. He is now member of the peace network TRANSCEND (www.transcend.org), and is especially interested in restorative justice, both nationally and internationally. Further information on his website: http://folk.uio.no/ftschudi

show abstract

The ABC Model Revisited

Cited by 9 publications

References 14 publications

Keberfungsian Model ABC Tschudi untuk Internalisasi Budaya Belajar Mahasiswa

Keberfungsian Model ABC Tschudi untuk Internalisasi Budaya Belajar Mahasiswa

An Exemplary Life? A Personal Construct Analysis of the Autobiography of Rudolf Hoess, Commandant of Auschwitz

Landmarks on a Personal Odyssey

Contact Info

Product

Resources

About