The Civic Competence Gaps in Chile, Colombia and Mexico and the Factors that Account for the Civic Knowledge Gap

Desigualdad, Política y Lenguaje

“…Respecto a las variables que se relacionan con distintos niveles de conocimiento cívico, destacan la influencia del nivel socioeconómico y la influencia de las practicas democráticas en la escuela Las investigaciones actuales han propuesto que el conocimiento cívico es especialmente influido por variables de origen socioeconómico (ACE, 2017;Ferráns y Sandoval-Hernández, 2017;Schulz et al, 2011;Treviño et al, 2017), dando cuenta de lo que se denominará desde este punto, la "Desigualdad social del conocimiento cívico". Este efecto del nivel socioeconómico, según la literatura, se debe menos al efecto de la ocupación de los padres que al efecto de variables culturales como la educación de los padres y el número de Libros, dando luces respecto al carácter cultural del fenómeno (Castillo et al, 2014).…”

“…En torno a la socialización ciudadana de los jóvenes en las escuelas existen más de cuarenta años acumulados de investigaciones desde las ciencias sociales (Torney, 1979). Estas investigaciones han Seminario de grado Francisco Javier Meneses Rivas evidenciado reiteradamente que los estudiantes de distintos grupos socioeconómicos poseen distintas actitudes e intenciones de participación, lo cual es un obstáculo para la realización de la democracia (Castillo, Miranda, Bonhomme, Cox, y Bascopé, 2014;Ferráns y Sandoval-Hernández, 2017;Miranda, 2018;Schulz et al, 2010;Treviño, Béjares, Villalobos, y Naranjo, 2017).…”

¿Qué pueden hacer las escuelas para disminuir la desigualdad en el conocimiento cívico?

“…Por un lado, según investigaciones actuales, es posible hacer referencia a desigualdades socioeconómicas en torno al conocimiento cívico, dado que demuestran que el conocimiento cívico está especialmente influenciado por variables de origen socioeconómico ("ICCS" n.d.; Schulz et al 2009;Diazgranados and Sandoval-Hernandez 2017;Treviño et al 2017) Este fenómeno no es específico del Chile actual, se ha presentado en otros países y épocas, como se reconoce en el análisis de Bourdieu con respecto a las no-respuestas a preguntas "políticas" y su distribución en relación al capital cultural, lo que refleja la desigual distribución de disposiciones hacia la política, vinculándose estas al mayor capital cultural y, por lo tanto, a las clases altas. (Kriger and Dukuen 2012).…”