The Conceptions about Teamwork Questionnaire: design, reliability and validity with secondary students

Prediction of Success in Teamwork of Secondary Students // Predicción del éxito en el trabajo en equipo de estudiantes de Secundaria

“…Estos estudios han enfatizado que factores como la motivación grupal y la regulación compartida dependen de contribuciones individuales y de la adecuada combinación de estas contribuciones. Finalmente, las percepciones individuales sobre el trabajo en equipo deben ser consideradas para llevar a cabo modelos explicativo de grupos cooperativos (Martínez-Fernández, Corcelles, y Cerrato, 2011). Las investigaciones futuras, centradas en el análisis de variables grupales, deberían examinar las variables individuales anteriormente mencionadas, a pesar del reto metodológico que ello supone, con el fin de contribuir a una mayor clarificación de la naturaleza del trabajo en equipo y del aprendizaje social.…”

“…These studies have emphasized how factors such as group motivation and shared regulation depend on individual contributions as well as on the appropriate combination of these contributions. Finally, individual perceptions about teamwork must be considered when developing explanatory models of cooperative groups (Martínez-Fernández, Corcelles, & Cerrato, 2011 …”

Escala de benefícios da aprendizagem cooperativa: construção e estudos de validação || Cooperative learning benefits scale: construction and validation studies

“…Os relativos aos Benefícios académicos e psicológicos, no que respeita à variável sexo, não são consistentes com a maioria dos resultados encontrados na literatura, dado que em grande parte dos estudos consultados, ou não se verifica diferença de sexo, ou as perceções das raparigas apresentam-se mais positivas (Akhtar, et al, 2012;Martínez-Fernández, Corcelles & Cerrato-Lara, 2011;Monereo, Castelló, & Martinéz-Fernandez, 2013;Rodger, Murray & Cummings, 2007;Shek, & Shek, 1985). Contudo, a maioria dos estudos envolve alunos de faixa etária mais elevada, nomeadamente do ensino superior, podendo deste modo explicar os resultados.…”

“…Contrastando com os inúmeros trabalhos acerca das vantagens da aprendizagem cooperativa, os estudos sobre as representações dos alunos acerca dos seus benefícios são pouco frequentes e a maioria envolve alunos do ensino superior (Akhtar, Perveen, Kiran, Rashid, & Satti, 2012;Gottschall & Garcia-Bayones, 2008;Hijzen, Boekaerts & Vedder, 2006;Martínez-Fernández, 2011;Nam & Zellner, 2011;Thanh, 2011).…”