The critical thinking skills for digital writing in a learning environment supported by Web 2.0 tools/Las habilidades del pensamiento crítico durante la escritura digital en un ambiente de aprendizaje apoyado por herramientas de la web 2.0

Abstract

Resumen

Algunas posibilidades de incorporación de la web 2.0 en la educación

“…Con la web 1.0 los procesos eran unidireccionales, los usuarios podían leer, escuchar, ver lo que las páginas les ofrecía. Con la web 2.0 ese rol de receptor se desvanece, así, los procesos de navegación y comunicación son bidireccionales, los usuarios pueden leer y escribir, escuchar y decir, ver y publicar sus propios videos y, además, poder modificar, comentar, participar, decidir frente a lo que está publicado (Calle-Álvarez, 2014). Este artículo de reflexión tiene como propósito aportar a la discusión de la incorporación de la web 2.0 en la educación, a la vez, permitirá a los profesores de los diferentes niveles educativos encontrar posibilidades de uso en las prácticas de aula.…”

Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de la escritura de crónicas

“…Abordan la teoría de la ecocrítica, es decir, la influencia del ambiente en el ser humano. Calle, G. (2014). Las habilidades del pensamiento crítico durante la escritura digital en un ambiente de aprendizaje apoyado por herramientas de la web 2.0.…”

“…Se analizaron siete artículos de investigación y cuatro tesis de grado sobre la temática de Pensamiento crítico, en las cuales los autores como López (2013), Estupiñán, Nagles y Velásquez (2016); Espitia y Yeres (2011); y Calle (2014) señalan que el pensamiento crítico está organizado por un conjunto de habilidades o microhabilidades desarrolladas en el aula, en espacios alternativos o en contextos específicos que logran estimularlo, propiciarlo, potenciarlo o mejorarlo. Madariaga y Schaffernicht (2013), por su parte, exponen estas habilidades a partir de los postulados de Fancione (2007): en los que "interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación" son las disposiciones que se refieren a la manera de enfocar y vivir la vida, las cuales son "Sistemático, Analítico, Inquisitivo, Juicioso, de mente abierta, buscador de la verdad y confiado en el razonamiento" (p. 8).…”

“…De otra parte, los autores , López (2013), Calle (2014) y Zapata (2010) exponen la importancia del contexto y el uso de situaciones reales en el aula para motivar el sentido crítico en los estudiantes y el docente es el encargado de promover experiencias reales que provoquen el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico.…”

“…Estupiñán, Nagles y Velásquez (2016); Calle (2014); y Madariaga y Schaffernicht (2013) usan recursos digitales como estrategias que permiten mejorar y medir el pensamiento crítico en los estudiantes. El ciberespacio, la web, como un lugar de interrelaciones y de oportunidades de comunicación alternativas que generan impacto e interés en el estudiante.…”