2014
DOI: 10.14697/jkase.2014.34.8.0795
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The Development of Intervention Program for Enhancing Elementary Science-Poor Students' Basic Science Process Skills - Focus on Eye Movement Analysis -

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“…하 지만 과학교과서 레이아웃에 대한 선행연구 Shin & Shin, 2014a (Shin, 2016), 교사의 평가활 동연구 (Lee & Park, 2015)에서 알 수 있듯이, 실제 교육현장연구에 시선추적기를 활용할 수 있음을 알 수 있다. 교사의 발달 단계는 초보(novice), 진보된 초 급(advanced beginner), 유능(competent), 숙달(proficient), 숙련(expert)의 다섯 단계로 구분할 수 있다 (Berliner, 1991 넷째, 선행연구 Kim & Shin, 2014;Kim et al, 2013;2014b (You et al, 2011;Lee & Han, 2009;Siegle & Powell, 2004). 교사들은 교사추 천을 선호하지만 (Davis & Rimm, 2003), 교사추천의 근 거가 되는 관찰방법을 높이 평가하지 않으며 (Balchin, 2008;Schroth & Helfer, 2008), 관찰 평정척도의 측 정학적 문제가 제기되고 있다 (Chung & Park, 2011).…”
Section: 초등과학 교육연구에서 시선추적기법 활 용 방안unclassified
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“…하 지만 과학교과서 레이아웃에 대한 선행연구 Shin & Shin, 2014a (Shin, 2016), 교사의 평가활 동연구 (Lee & Park, 2015)에서 알 수 있듯이, 실제 교육현장연구에 시선추적기를 활용할 수 있음을 알 수 있다. 교사의 발달 단계는 초보(novice), 진보된 초 급(advanced beginner), 유능(competent), 숙달(proficient), 숙련(expert)의 다섯 단계로 구분할 수 있다 (Berliner, 1991 넷째, 선행연구 Kim & Shin, 2014;Kim et al, 2013;2014b (You et al, 2011;Lee & Han, 2009;Siegle & Powell, 2004). 교사들은 교사추 천을 선호하지만 (Davis & Rimm, 2003), 교사추천의 근 거가 되는 관찰방법을 높이 평가하지 않으며 (Balchin, 2008;Schroth & Helfer, 2008), 관찰 평정척도의 측 정학적 문제가 제기되고 있다 (Chung & Park, 2011).…”
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“…여전히 과학영재 선발제도 자체의 타당성과 신뢰 성에 대한 논의와 학교 현장에서는 선발 절차의 간 소화를 요구하고 있다(Van Tassel-Baska et al, 2002). 시선추적을 활용한 초등과학영재와 일반학생을 연 구한 선행연구 Jeon & Shin, 2015;Han et al, 2015)와 시선추적기반 과학영재 판별도 구 개발 (Kim et al, 2013) Kim & Shin, 2014;2014b 와 문제해결에 대한 선행연구 (Han et al, 2015;Jeon & Shin, 2015;Kim et al, 2012;Shin et al, 2013 …”
Section: 초등과학 교육연구에서 시선추적기법 활 용 방안unclassified
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