The difficulty with which tacit knowing is transformed into explicit knowledge

Philipson, Sarah

doi:10.1504/wremsd.2019.099410

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“…A dimensão tácita do conhecimento é aquele saber que está no indivíduo e que sua extração acontece de modo parcial. A dimensão explícita do conhecimento é aquela parte do saber que pode ser demonstrada ou mesmo visualizada por outros indivíduos (Philipson;Kjellstrom, 2020).…”

Section: Conhecimento Como Recursounclassified

“…Para facilitar a explicitação do conhecimento organizacional, orienta-se o uso de esboços (sketches) de pensamentos, de conversas e de natureza prescritivas (Philipson;Kjellström, 2020). O processo de digitalização que as organizações estão passando pode facilitar a combinação de pessoas, tecnologias e processos na gestão do conhecimento de modo a viabilizar a aquisição, a conversão, a aplicação e a proteção do conhecimento organizacional (Schniederjans; Curado; Khalajhedayati, 2020), o que pode ocorrer, até mesmo, em organizações dentro da Indústria 4.0 (Silva Júnior; Santos; Souza, 2021).…”

Section: Conhecimento Como Recursounclassified

“…O conceito de conhecimento, no contexto das organizações virtuais (OV) em redes colaborativas, (VBE) não aparece sozinho, mas entrelaçado com habilidades e atitudes dos agentes, formando assim o corolário de competências organizacionais Molina, 2008). Esse conhecimento organizacional pode ter uma dimensão avaliativa na arquitetura corporativa para se definir o grau de o grau de prontidão de uma organização Molina, 2008;Philipson;Kjellström, 2020), embora tenha ele mais a ver com pessoas e estruturas sociais mesmo sendo recurso (Mischen, 2013).…”

Section: O Recurso Conhecimento Em Redes Colaborativasunclassified

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Pressupostos Da Prontidão Em Conhecimento Nas Organizações

Santos,

Silva Junior,

Sousa

et al. 2023

ReGeA

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Este estudo fornece uma possibilidade de se compreender o conhecimento organizacional em seus dois aspectos mais gerais: como recurso e elemento humano. O conhecimento, enquanto recurso, pode ter vários significados, mas pode resumir-se em dois sentidos, (known) e (knowing), ou seja, o que é conhecido e aquilo que se está conhecendo (Machlup, 1962). O conhecimento pode ser um elemento humano que, portanto, pode ser avaliado quanto à sua competência, qualidade, ao seu tempo, volume, custo, à sua flexibilidade e ambiente (Romero; Galeano; Molina, 2008). O desenvolvimento deste artigo fez-se por meio de uma pesquisa de revisão bibliográfica, consultando as bases científicas Scopus e Web of Science, identificando elementos-chave, o estabelecimento de relações teóricas (Pizzani et al., 2012). Como resultado, obtiveram-se os principais pressupostos norteadores avaliativos para que uma organização integre uma rede colaborativa.

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Section: Conhecimento Como Recursounclassified

Section: O Recurso Conhecimento Em Redes Colaborativasunclassified

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Pressupostos Da Prontidão Em Conhecimento Nas Organizações

Santos,

Silva Junior,

Sousa

et al. 2023

ReGeA

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“…When the experiences or the practice in the community is complex, this negotiation of meaning requires objects as mediators, based on Vygotsky (1962Vygotsky ( , 1987Vygotsky ( , 1993Vygotsky ( , 1994Vygotsky ( , 1997aVygotsky ( , 1997bVygotsky ( , 1998Vygotsky ( , 1999, Polanyi (1961Polanyi ( , 1962Polanyi ( , 1969, Ferguson (1992), Star (2010), andHenderson (1999), and criticizing Nonaka (1991Nonaka ( , 1994, Takeuchi (1995), andNonaka, Toyama andKonno (2000) we discussed how tacit knowing is transformed to knowledge in Philipson & Kjellström (2020). -Although, such knowledge is only what is considered common knowledge, not knowledge in the scientific sense.…”

Section: Knowledgementioning

confidence: 99%

“…Investment in machinery and strategic components are often the decision of project teams, in which they externalize their individual tacit knowing (Philipson & Kjellström, 2020). For less strategic components, heuristics are often used for decision-making (Busenitz and Barney, 1997).…”

Section: Industrial Buyers' Choicementioning

confidence: 99%

Untitled

2022

JABE

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This is a conceptual paper about the most fundamental concept in the science of business administration, value. It traces its history, discusses the demarcation approach of the service dominant logic, arguing against it. We hold that customer co-creation is already presumed in the concept of use-value; the customer can realize the value-potential of a product or a service by satisfying experiences from the offering. Under certain circumstances relationships influence the value, often motivating temporal suspension of market relations. In other cases relationships do not give the potential for additional value and the exchange between seller and buyer continues to be a transaction.The micro-foundations of value are searched in the social psychology of these experiences and how they build the value.The paper suggests the need for radical re-focusing of business practices, by proposing a conceptual model based on the macro-foundations of value.

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The End of the Present Mode of Production – A New Kondratieff Wave? – New Directions for Research?

Philipson

2022

Int. J. Innovation Technol. Management

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This conceptual paper traces the history of production from simple offerings, with the logic of a product structure to a virtual structure, then how components are outsourced in a supply chain. In Wintelism, individual functions, within a product architecture and specified interfaces, are outsourced. Focal firms view the value chain as an ecosystem to optimize value. Destructive innovation restruct and destruct ecosystems that are outperformed by ecosystems providing new offerings. Fundamental destructive innovations disrupt the very way production is made, the mode of production, replacing it by another. This paper raises the question if we are close to such a fundamental disruption.

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The difficulty with which tacit knowing is transformed into explicit knowledge

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Pressupostos Da Prontidão Em Conhecimento Nas Organizações

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Untitled

The End of the Present Mode of Production – A New Kondratieff Wave? – New Directions for Research?

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