The Effect of Blended Learning Environments on Student Motivation and Student Engagement: A Study on Social Studies Course

Digital story design activities used for teaching programming effect on learning of programming concepts, programming self‐efficacy, and participation and analysis of student experiences

“…The Participation Scale used in the research developed by Sarıtepeci () within the scope of master's thesis. In this scale, the items of the online scale, National Survey of Student Participation, were adjusted to the secondary school level, and the previous studies on student participation were examined to form items.…”

The Impact of Blended Learning and Social Media-Supported Learning on the Academic Success and Motivation of the Students in Science Education

“…Alan yazında da harmanlanmış öğrenmenin başarıyı artırdığına ve kalıcı öğrenmeyi sağladığına yönelik çalışmalar ağırlıktadır (Balaman ve Tüysüz, 2011;Collis, 2003;Ceylan ve Elitok Kesici, 2017;Dağ, 2011;Rovai ve Jordan;Sarıtepeci ve Çakır, 2015;Özerbaş ve Benli, 2015;Uluyol ve Karadeniz, 2009;Uzun ve Şentürk, 2010). Nicel verilerde olduğu gibi, öğrenci görüşlerine göre harmanlanmış öğrenme başarıyı artırma, daha iyi anlama, motive etme ve dersi eğlenceli hale getirme gibi avantajlar sunmaktadır.…”

“…Bunlar: (i) öğrenme ortamında esneklik ve kolaylık sağlama (Akgündüz ve Akınoğlu, 2016;Carman, 2002;Osguthorpe ve Graham, 2003), (ii) öğrenme düzeyinde ve başarıda artış (Ceylan ve Elitok Kesici, 2017;Dağ, 2011;Rovai ve Jordan;Sarıtepeci ve Çakır, 2015;Özerbaş ve Benli, 2015;Uluyol ve Karadeniz, 2009;Uzun ve Şentürk, 2010), (iii) bilginin kalıcılık oranında artış (Collis, 2003;Uluyol ve Karadeniz, 2009;Uzun ve Şentürk, 2010) (iv) öğrenmeye ilgide artış (Akgündüz ve Akınoğlu, 2016;Balaman ve Tüysüz, 2011;Finch, 2008;Karaman, Özen, Yıldırım ve Kaban, 2009;Lilje ve Peat, 2007;Rovai ve Jordan, 2004;Uluyol ve Karadeniz, 2009), (v) derse yönelik motivasyonda artış (Altun, Gülbahar ve Madran, 2008;Balaman ve Tüysüz, 2011;Dağ, 2011), (vi) etkileşim (Akgündüz ve Akınoğlu, 2016;Altun vd., 2008;Carman, 2002;Çırak, 2017;Osguthorpe ve Graham, 2003;Sarıtepeci ve Çakır, 2015;Singh ve Reed, 2001) ve (vii) düşük maliyet (Osguthorpe ve Graham, 2003) gibi avantajlardır.…”

Ortaokul Düzeyinde Dijital Hikaye Anlatımının Yansıtıcı Düşünme Becerisi Üzerindeki Etkisinin İncelenmesine Yönelik Deneysel Bir Çalışma

“…Yansıtıcı düşünme ile ilgili çalışmalar incelendiğinde genel itibariyle yurt içi (Aydın & Çelik, 2013;Bayrak & Koçak-Usluel, 2011;Duban & Yelken, 2010;Genç, 2016;Özçınar & Deryakulu, 2011;Tok, 2008) ve yurt dışında yapılan çalışmaların (Kim & Silver, 2016;H. J. Lee, 2005; I.…”