The Effect of Micro Teaching on Pre-Service Science Teachers’ Professional Attitudes

Kartal, Tezcan; Yamak, Havva; Kavak, Nusret

doi:10.19171/uefad.369250

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2017

DOI: 10.19171/uefad.369250

|View full text |Cite

The Effect of Micro Teaching on Pre-Service Science Teachers’ Professional Attitudes

Tezcan Kartal¹,

Havva Yamak²,

Nusret Kavak³

Abstract: bulgularına göre, mikro öğretimin yapıldığı deney gruplarının öğretmenlik mesleğine yönelik son test tutum puanlarının kontrol gruplarına göre anlamlı derecede farklılaştığı görülmüştür.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2020

2024

Publication Types

Select...

Article2

Relationship

Self Cite0

Independent2

Authors

Journals

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 31 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…PCK is the type of knowledge that distinguishes a science teacher from a subject matter specialist (Magnusson et al, 1999). One of the strategies used to enhance pre-service teachers' PCK is microteaching (Kartal et al, 2017). In this research, the microteaching strategy was unified with an instructional method, i.e., lesson study.…”

mentioning

confidence: 99%

Do pre-service chemistDo Pre-service Chemistry Teachers’ Collective Pedagogical Content Knowledge Regarding Solubility Concepts Enhance ary teachers' collective PCK regarding solubility concepts enhance after participating in a microteaching lesson-study?

Boz

Belge-Can

2020

SEI

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to investigate the influence of a microteaching lesson study on pre-service chemistry teachers' collective pedagogical content knowledge (PCK) regarding solubility concepts. Three pre-service chemistry teachers participated in this study. Data were collected by means of lesson plans, semi-structured interviews, observations, and field notes. Results indicated that participants' PCK shows uneven development in terms of its components. Specifically, pre-service chemistry teachers' collective PCK was developed in all subcomponents with respect to the knowledge of instructional strategies component whereas only in some of the subcomponents with respect to the knowledge of curriculum, learner, and assessment. Time of assessment, knowledge of students' alternative conceptions, and knowledge of the goals and objectives of the curriculum were the subcomponents changed in terms of knowledge of assessment, knowledge of learner, and knowledge of curriculum, respectively. Reflection on action, content knowledge, pedagogical knowledge, and previous experiences of participants were determined as factors influencing their collective PCK development. The present study has several implications for teacher educators.

show abstract

mentioning

confidence: 99%

Do pre-service chemistDo Pre-service Chemistry Teachers’ Collective Pedagogical Content Knowledge Regarding Solubility Concepts Enhance ary teachers' collective PCK regarding solubility concepts enhance after participating in a microteaching lesson-study?

Boz

Belge-Can

2020

SEI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adayları Mesleklerine Uzak Mı?: Bir Karma Yöntem Araştırması

Can,

Can

2024

The Online Journal of Recreation and Sports

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı Beden Eğitimi ve Spor öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı olan yaklaşımlarının belirlenmesidir. Araştırmada karma yöntem araştırması desenlerinden açımlayıcı sıralı desen tercih edilmiştir. Araştırmanın nicel aşamasında tarama deseni, nitel aşamasında ise olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmaya maksimum çeşitlilik örneklem yöntemi uyarınca ulaşılan İstanbul İli içerisinde eğitim görmekte olan öğretmen adayları katılım sağlamıştır. Katılımcılardan elde edilen nicel veriler SPSS paket programı vasıtasıyla analiz edilmiştir. Nicel veri analizi sonrası, aykırı örneklem yöntemi kullanılarak belirlenen uç değerlere sahip katılımcılarla odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde MAXQDA analiz programı aracılığıyla içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen nicel verilere göre, öğretmenlik mesleği tutumları üzerinde cinsiyet değişkeninde kadın öğretmen adaylarının lehine ve sınıf düzeyi değişkeninde ise 1.sınıf düzeyinde olan öğretmen adaylarının lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Her iki anlamlı farklılığın küçük düzeyde etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Sporculuk kariyeri, okul dışında çalışma durumu ve yaş değişkenlerinin öğretmen adaylarının mesleki tutumları üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı görülmüştür. Yapılan görüşme sonucunda, öğretmen adaylarının kişisel ilgileri temelinde ve eğitim hayatlarında karşılaştıkları öğretmenlerinin etkisi ile mesleki tercihlerini yaptıkları görülmüştür. Diğer taraftan mesleki itibar eksikliği, gelir düşüklüğü ve formasyon sertifika eğitimi beden eğitimi ve spor öğretmenliği mesleği önündeki zorluklar olarak belirtilmiştir. Bu zorluklara rağmen öğretmen adayları arasında mesleğin geleceğinin iyi bir konum elde edeceği inancı da mevcuttur.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

The Effect of Micro Teaching on Pre-Service Science Teachers’ Professional Attitudes

Abstract: bulgularına göre, mikro öğretimin yapıldığı deney gruplarının öğretmenlik mesleğine yönelik son test tutum puanlarının kontrol gruplarına göre anlamlı derecede farklılaştığı görülmüştür.

Cited by 2 publications

References 31 publications

Do pre-service chemistDo Pre-service Chemistry Teachers’ Collective Pedagogical Content Knowledge Regarding Solubility Concepts Enhance ary teachers' collective PCK regarding solubility concepts enhance after participating in a microteaching lesson-study?

Do pre-service chemistDo Pre-service Chemistry Teachers’ Collective Pedagogical Content Knowledge Regarding Solubility Concepts Enhance ary teachers' collective PCK regarding solubility concepts enhance after participating in a microteaching lesson-study?

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adayları Mesleklerine Uzak Mı?: Bir Karma Yöntem Araştırması

Contact Info

Product

Resources

About