The Effectiveness of Discovery Learning to Improve Critical Thinking Skills College Student on Mastery of Arrhenius Acid Base

Rudibyani, Ratu Betta

doi:10.20961/seeds.v2i1.24310

Cited by 7 publications

(4 citation statements)

References 17 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The Discovery learning model is one model that allows students to find information without help from teachers (In'am & Hajar, 2016). The discovery learning model allows students to play an active role in the learning process by answering and solving problems to find concepts fully and easily rememberable (Rudibyani, 2018). This proves that the effectiveness of the discovery learning model in physics lessons has a very important role in encouraging students to be more active in the learning process.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 78%

Application of Discovery Learning Model in Increasing Student Interest and Learning Outcomes

Rosnidar

Mustafa

Susanna

2021

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to find out the application of discovery learning models in increasing students' interest and learning outcomes in harmonic vibrational materials in MAN 4 Aceh Besar. The method in this study is quasi-experimentation with the design of a pretest-posttest control group. The instruments used are questionnaires and problems. The results showed that the average N-gain of student learning interest in the experimental class was 0.79 high category and control class 0.28 low category. The results of each experimental class indicator included a very positive category while the category control class was positive. Based on the results of the analysis of both classes, it can be concluded that the average interest in student learning in the experimental class is more increased than in the control class, especially on indicators of student engagement. The average N-gain result of student learning outcomes in the experimental class obtained a score of 0.61 moderate categories, then in the control class obtained a score of 0.35 medium category. Based on the test results, the average of the two classes obtained significance scores of 0.000 < 0.05, meaning that there was a difference in the average learning outcome of students in experimental classes and control classes. This proves that the discovery learning model's application can improve students' learning outcomes higher than the discovery learning model in the control class. This study concludes that the application of discovery learning models can increase students' interest and learning outcomes in harmonic vibrational materials in MAN 4 Aceh Besar

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 78%

Application of Discovery Learning Model in Increasing Student Interest and Learning Outcomes

Rosnidar

Mustafa

Susanna

2021

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Salah satu model pembelajaran yang dianjurkan pada kurikulum 2013 yakni model discovery learning. Model pembelajaran discovery memungkinkan siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran dengan menjawab dan memecahkan masalah untuk menemukan konsep yang mudah diingat (Rudibyani, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Aplikasi Android yang Digunakan dalam Model Discovery Learning pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi

Syaifuddin,

Sulastry,

Sudding

2023

ChemEdu

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian Research and Development ini bertujuan untuk menghasilkan komik digital reaksi reduksi dan oksidasi berbasis aplikasi android, yang layak dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Pengembangan komik digital ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Hasil penelitian ini adalah komik yang telah dikembangkan (1) valid, baik oleh ahli media validitas sebesar 3,91 dan ahli materi sebesar 3,65 yang berada pada kategori sangat valid, (2) praktis, berdasarkan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh persentase 96,29%. Angket respon guru, siswa kelompok kecil dan kelompok besar terhadap komik digital berturut-turut sebesar 88,5%, 86% dan 89% dengan kategori sangat praktis, 3) efektif, ditinjau dari ketuntasan kelas siswa kelompok kecil 83,3% dan siswa kelompok besar 86,5%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa komik digital pada reaksi reduksi dan oksidasi berbasis aplikasi android yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. The research and development research aims to produce a proper digital comic in reduction and oxidation reaction based android application with valid, practical, and effective criteria. The development of this digital comic refers to the ADDIE development model which includes the analysis stage, the design stage, the development stage, the implementation stage, and the evaluation stage. The results of this research are the comic that have been developed are: (1)valid, both by media proficient obtained validity of 3.91 and material proficient of 3.65 which are in the very valid category, (2) practical, based on the observation sheet on the implementation of learning obtained a percentage of 96.29%, the questionnaire responses of teachers, small group students and large groups to digital comics were 88.5%, 86% and 89% with very practical categories, 3) effective, in terms of class completeness of small group students 83.3% and 86.5% of large group students. Based on these data, it is concluded that the digital comic reduction and oxidation reaction based android application developed with the ADDIE model is proper for use in learning.

show abstract

“…Perubahan dari pembelajaran pasif ke aktif dimulai dengan guru memaparkan metode pengajaran yang mendorong siswa untuk mandiri mencari informasi dari materi yang diberikan guru. Hal ini sesuai dengan pendapat McHaney dikutip dalam (Rudibyani, 2018) yaitu bahwa siswa lebih aktif menemukan secara mandiri, guna meningkatkan pengalaman, menguasai konsep materi yang dipelajari dan meningkatkan keterampilan berpikir elaborasi. Siswa yang aktif dalam menemukan dapat meningkatkan pengalaman dan keterampilan berpikir.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Mengakomodasi Keaktifan Belajar Siswa

Immanuella,

Tantu,

Ani

2023

View full text Add to dashboard Cite

Keaktifan merupakan bagian yang penting dalam pembelajaran karena memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa sejatinya adalah manusia yang berelasi, aktif, dan mampu berpikir kritis. Berdasarkan pengamatan selama delapan minggu pada pembelajaran daring di kelas 3 SD, didapati adanya siswa yang sangat aktif dan kurang aktif saat belajar. Guru mengalami kesulitan saat berinteraksi dengan siswa yang kurang aktif karena siswa tidak menjawab pertanyaan dan kurang inisiatif dalam proses pembelajaran. Dibutuhkan stimulus kepada siswa yang masih terlihat kurang aktif dalam pembelajaran, salah satunya melalui tanya jawab. Penelitian ini bertujuan memaparkan penerapan metode tanya jawab untuk memfasilitasi keaktifan belajar siswa. Penelitian dilakukan di salah satu sekolah swasta di Tangerang dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dalam proses pembelajaran guru mempersiapkan sebuah kesempatan untuk siswa dapat melakukan tanya-jawab dan diskusi. Penerapan metode tanya jawab mampu menghasilkan interaksi dua arah antara guru dan siswa sehingga kelas menjadi lebih aktif. Saran untuk selanjutnya guru dapat menggunakan variasi strategi tanya jawab yang lebih kreatif untuk meningkatkan keaktifan siswa.

show abstract

The Effectiveness of Discovery Learning to Improve Critical Thinking Skills College Student on Mastery of Arrhenius Acid Base

Cited by 7 publications

References 17 publications

Application of Discovery Learning Model in Increasing Student Interest and Learning Outcomes

Application of Discovery Learning Model in Increasing Student Interest and Learning Outcomes

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Aplikasi Android yang Digunakan dalam Model Discovery Learning pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi

Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Mengakomodasi Keaktifan Belajar Siswa

Contact Info

Product

Resources

About