The effectiveness of the distance learning technology usage for undergraduate students

Назаров, А. И.; Сергеева, Ольга Вячеславовна

doi:10.15393/j5.art.2014.2444

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Для усиления мотивации студентов-заочников к работе с СОМ применяется балльно-рейтинговая система (БРС) [10]. Согласно БРС, преподаватель устанавливает виды деятельности студентов, которые оцениваются в баллах с учетом сложности действий по освоению учебной дисциплины и важности полученного результата (см.…”

unclassified

Distance learning in physics for extramural students

Moshkina¹,

Elakhovsky²,

Назаров³

2016

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

Аннотация: в статье рассмотрена проблема организации учебного процесса в инженерном вузе. Исследование направлено на повышение качества заочного обучения посредством использования современных педагогических технологий, методик и средств обучения. Проанализированы возможности дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, предложена методика организации обучения в сети. Рассмотрены структура и наполнение сетевого образовательного модуля «Физика для студентов заочного отделения», спроектированного на платформе электронного обучения Blackboard. Приведены итоги апробации этого образовательного ресурса в процессе обучения студентов-заочников Петр-ГУ направлений подготовки «Электроэнергетика и электротехника» и «Информатика и вычислительная техника». Для стимулирования самостоятельной работы студентов в период между сессиями и прозрачности процедуры выставления итоговой оценки использована балльно-рейтинговая система. Установлено, что возможности дистанционных образовательных технологий и электронного обучения обеспечивают равномерность и непрерывность процесса подготовки студентов заочной формы, мониторинг процесса и результатов обучения. Разнообразие видов учебной деятельности, предлагаемых студентам, в сочетании с использованием балльно-рейтинговой системы, создают условия для самореализации и самооценки обучающихся, что повышает эффективность обучения. Разработанный сетевой образовательный модуль и предложенная методика сетевого обучения являются перспективными для обеспечения результатов, отвечающих требованиям ФГОС и профессиональных стандартов. Ключевые слова: заочное обучение, электронное обучение, балльно-рейтинговая система, платформа Blackboard, самостоятельная работа.

show abstract

unclassified