The Effects of Aerobic Exercise on Academic Engagement in Young Children With Autism Spectrum Disorder

Abstract

Consistent with findings in older children, these results indicate that aerobic exercise prior to classroom activities may improve academic responding in young children with autism spectrum disorder.

La Actividad Física en Jóvenes Con Dificultades De Aprendizaje

“…Por otro lado, seis artículos trabajaron con escolares TEA (Dickinson & Place, 2014;Hillier et al, 2011;Nicholson et al, 2011;Oriel et al, 2011;Pan et al, 2016;Vander & Sprong, 2011).…”

“…Las sesiones de AF consistieron en la realización de ejercicio aeróbico como carrera (Nicholson et al, 2011;Oriel et al, 2011;Vander & Sprong, 2011), práctica deportiva como natación (Huang et al, 2014) o tenis de mesa (Pan et al, 2015), AF combinada con relajación (Hillier et al, 2011) u otro tipo de sesiones a intensidad moderada o moderada-vigorosa (Choi et al, 2015;Hoza et al, 2015;Smith et al, 2013;Verret et al, 2012) a destacar el trabajo de habilidades motrices (Ziereis & Jansen, 2015) o utilización de videojuegos activos (Dickinson & Place, 2014). Antes y después de realizar el programa de intervención fueron medidas las variables propias del RA y RC.…”

“…Los estudios se llevaron a cabo en seis países diferentes: un estudio en Alemania (Ziereis & Jansen, 2015), uno en Canadá (Verret et al, 2012), uno en Corea del Sur (Choi et al, 2015), uno en el Reino Unido (Dickinson & Place, 2014), tres en China (Huang et al, 2014;Pan et al, 2015;Pan et al, 2016), seis en Estados Unidos (Dickinson & Place, 2014;Hillier et al, 2011;Hoza et al, 2015;Nicholson et al, 2011;Oriel et al, 2011;Smith et al 2013 …”

“…El RA únicamente fue medido directamente en el estudio de Nicholson et al (2011), Oriel et al, (2011) y Vander & Sprong (2011. El RC se evaluó de forma indirecta con con pruebas que evalú-an capacidad neuropsicognitiva, lógica, atención, inatención, habilidad matemática, control inhibitorio o la memoria.…”

“…Nicholson et al (2011) hallaron que niños que realizaban AF previa jornada escolar (2 semanas, 3 días/sem, 17min) presentaban una actitud más activa hacia el aprendizaje y un mejor RA. Oriel et al (2011) obtuvieron mejoras en RA tras un programa de carrera aeróbica previa a la jornada escolar (3 semanas, X 5 días/sem, 15min). En niños de 6-12 años las funciones ejecutivas mejoraron después de cada sesión de AF de 70min aplicada una vez a la semana durante 12 semanas (Pan et al 2016).…”