The Effects of Using the Concept Mapping and the Traditional Method on the Academic Achievement of Students in Learning the Fundamental Topics of Cost Accounting

Kizilgol, Omur; Kılıç, Burcu İşgüden

doi:10.17261/pressacademia.2016219260

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“…Conceptual models (MCs), created by Novak [171], are graphical tools for organizing and reproducing knowledge through concepts and propositions. Mind maps (MMs), proposed by Tony Buzan [52,172,173], are methods that link ideas and themes via links. Because of their characteristics, both methods are very important for structuring a nexus model because they represent interconnections among concepts, principles, and variables.…”

Section: Methods Type and Assessment Toolsmentioning

confidence: 99%

A Literature Review to Propose a Systematic Procedure to Develop “Nexus Thinking” Considering the Water–Energy–Food Nexus

et al. 2019

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There is a growing interest in the literature on the theme of the water–energy–food nexus, as there is growing recognition that sectors that share natural resources have interdependent and interconnected systems. Despite the widespread popularity of nexus thinking, it still lacks standardized procedures and methodologies to assist in its development. Therefore, this paper proposes, from a literature review, a systematic procedure to assist in the development of management models based on nexus thinking. To this end, 304 papers were analyzed using the following criteria: nexus concept, type of approach, geographic scale, elements in the nexus system, application context, and types of assessment methods and tools. The results of the review served as the basis for determining the procedure, which consisted of four steps: (a) understanding nexus thinking, (b) identification of composing variables, (c) evaluation (diagnosis and prognosis), and (d) decision-making. In addition to the standardization of these steps, the main information used to compose the procedure was organized and synthesized with a mind map.

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Section: Methods Type and Assessment Toolsmentioning

confidence: 99%

A Literature Review to Propose a Systematic Procedure to Develop “Nexus Thinking” Considering the Water–Energy–Food Nexus

et al. 2019

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“…De acordo com os resultados, a elaboração de um Mapa Conceitual com os conhecimentos acumulados sobre o Pensamento Sistêmico, propiciou uma visão mais ampla sobre o tema. Kizilgol et al (2016) objetivaram comparar os efeitos do uso do mapeamento conceitual e do método tradicional no desempenho acadêmico de estudantes com relação à temas fundamentais da disciplina de Contabilidade de Custos, o estudo é baseado em um padrão quase experimental com um pré-teste e pós-teste, com 28 alunos para o grupo de observação e 28 alunos para o grupo de controle. Com base nos resultados da pesquisa, pode-se concluir que o mapeamento conceitual é mais eficaz nos níveis de desempenho acadêmico dos alunos participantes.…”

Section: Estudos Anteriores Correlatos Ao Temaunclassified

“…Os Mapas Conceituais são instrumentos de aprendizagem, e alguns autores já se debruçaram sobre a aplicação destes no ensino superior, como Hill (2004), Cogo et al (2009), Ritchhart et al (2009), Burgos e Guatame (2011), Crescitelli e Figueiredo (2011), Ferreira et al (2012, Dolci et al (2013), Greenberg e Wilner (2015), Kizilgol et al (2016), Vasconcelos e Araújo (2017), Machado e Carvalho (2019), e Morais et al (2020), comprovando sua eficácia para aprender, ensinar e avaliar.…”

Section: Introductionunclassified

Mapas Conceituais

Moreira

Silva

Souza

et al. 2022

RMC

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Esta pesquisa tem por objetivo analisar qual a percepção dos discentes quanto aos benefícios e dificuldades encontradas na aplicação dos Mapas Conceituais como uma forma de consolidar o conhecimento adquirido na disciplina de Perícia Contábil? A metodologia teve por base o estudo de caso com análises qualitativas, e como instrumento de coleta, um questionário com perguntas abertas. Após a aplicação do questionário, as respostas foram transcritas para um arquivo digital e submetidas à codificação aberta no software ATLAS.ti®. Os principais achados evidenciaram que os discentes destacaram como principais benefícios da utilização do Mapa Conceitual que é uma ferramenta simples e que desperta motivação, sendo possível realizar o nivelamento de conhecimento entre a turma, bem como o esclarecimento de dúvidas, incentivando o trabalho em grupo, permitindo facilitar a memorização do conteúdo e dinamizar a aula. Em relação às dificuldades, destacou-se o manuseio da ferramenta, limitação em encontrar uma sequência lógica dentro dos conteúdos, e alguns, relataram não ter encontrado nenhuma. Os discentes ainda dissertaram sobre a importância e recomendação do método em outras disciplinas. Ainda, com a avaliação realizada com os discentes, foi possível observar que obtiveram notas maiores do que em unidades que não utilizaram o Mapa Conceitual. No geral, percebe-se que as dificuldades identificadas podem ser sanadas a partir da correta orientação e aplicação da ferramenta por parte do docente, feedback contínuo, assim, como, a utilização dessa técnica em outras disciplinas, bem como o enfoque sobre os benefícios trazidos pelos Mapas Conceituais no processo de ensino-aprendizagem.

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“…En la segunda, se trabajó con una muestra posterior más pequeña conformada por 20 estudiantes, a los cuales se les repitió la prueba inicial y una prueba al final del curso a los efectos de valorar el impacto de la intervención educativa. El mecanismo es similar al utilizado por Kizilgol et al (2016) en alumnos de Contabilidad de Costos para verificar la adecuada asimilación de los tópicos fun-damentales de la asignatura ante diversas herramientas didácticas.…”

Section: Metodologíaunclassified

Uso de los modelos de costeo en la toma de decisiones: evidencia empírica en evaluaciones diagnósticas aplicadas en cursos de grado, posgrado y empresariales en Uruguay, Brasil y Colombia

Kuster

Cervelo

2021

proyecciones

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Los modelos de costeo son muy importantes en la toma de decisiones empresariales, ya que constituyen una parte fundamental de la base conceptual con la que el decisor comprende la realidad económica. El objetivo de esta investigación es analizar la forma en que los usuarios de la información interpretan y solucionan un problema de negocios, a través de una prueba diagnóstica aplicada a 293 estudiantes de grado, posgrado y capacitación empresarial de Uruguay, Brasil y Colombia. El análisis de los resultados muestra un uso generalizado del modelo de Costeo Completo (Full Costing) en desplazo del Costeo Variable. La regresión logística validó la hipótesis del impacto positivo de las transiciones educativas, comprobando la correlación positiva: a mayor formación académica y experiencia, mejor desempeño en la prueba. Se complementa finalmente con el análisis de los resultados de una prueba aplicada al final del curso a una muestra de 20 estudiantes de posgrado, que permitió valorar el efecto positivo de la intervención educativa. Estos hallazgos revisten mucha importancia al momento de definir el contenido contable en los cursos de grado y de posgrado, y procuran destacar el papel analítico y decisional de la contabilidad de gestión frente a la sola contabilización y cálculo de los costos.

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The Effects of Using the Concept Mapping and the Traditional Method on the Academic Achievement of Students in Learning the Fundamental Topics of Cost Accounting

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A Literature Review to Propose a Systematic Procedure to Develop “Nexus Thinking” Considering the Water–Energy–Food Nexus

A Literature Review to Propose a Systematic Procedure to Develop “Nexus Thinking” Considering the Water–Energy–Food Nexus

Mapas Conceituais

Uso de los modelos de costeo en la toma de decisiones: evidencia empírica en evaluaciones diagnósticas aplicadas en cursos de grado, posgrado y empresariales en Uruguay, Brasil y Colombia

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