The elusive phase shift

Hepford, Elizabeth

doi:10.1075/lllt.54.07hep

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“…No campo do ensino de línguas, esse pressuposto é fundamental e valida as ações docentes no intuito de propiciar experiências com o uso da LNN aos seus alunos e, assim, desestabilizar o sistema para promover o desenvolvimento da LNN. Nesse sentido, é preciso deixar claro que, à luz da teoria, sempre há a possibilidade de o aprendiz "deixar" um estágio atrator e seguir em direção a outro, o que constitui o que na Teoria se denomina "mudança de fases" (Hepford, 2020). Em outras palavras, a noção clássica de "fossilização" que resulta em um estágio plenamente estanque não é contemplada pela TSDC, a qual sempre considera a potencialidade de transformação ou alteração ao longo do tempo.…”

Section: Aplicações Para Ensino/aprendizagem Da Pronúnciaunclassified

A Teoria de Sistemas Dinâmicos Complexos e o desenvolvimento sonoro de línguas não nativas: implicações para a pesquisa e o ensino

Lima Jr,

Alves,

Silveira

et al. 2024

RAbralin

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A Teoria dos Sistemas Dinâmicos e Complexos tem se consolidado como um referencial relevante para o estudo do desenvolvimento fonético-fonológico de línguas não nativas. Adotar essa perspectiva teórica implica conceber a língua como um sistema dinâmico, complexo, emergente, não lineares, aberto, adaptativo, sensível ao estado inicial, suscetível à auto-organização por meio de atratores, bem como suscetível a mudanças repentinas ao alcançar pontos críticos de mudança. Considerando a expansão dessa teoria para diversas áreas do conhecimento, este artigo tem por objetivo discuti-la a partir de estudos, sobretudo no contexto brasileiro, sobre o desenvolvimento e o tratamento pedagógico dos sistemas de sons das línguas não nativas. Para tanto, apresentaremos e discutiremos algumas das principais características de Sistemas Dinâmicos Complexos, bem como as relacionaremos com possíveis implicações para contextos formais que envolvem o ensino/aprendizagem da pronúncia de línguas não nativas. O artigo resenha uma série de estudos que investigam e modelam o desenvolvimento do sistema sonoro de línguas não nativas sob a ótica desse modelo teórico, bem como estudos que destacam o papel da instrução explícita sobre pronúncia como um fator ‘perturbador’ que pode contribuir com o desenvolvimento do sistema sonoro de línguas não nativas.

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Section: Aplicações Para Ensino/aprendizagem Da Pronúnciaunclassified

A Teoria de Sistemas Dinâmicos Complexos e o desenvolvimento sonoro de línguas não nativas: implicações para a pesquisa e o ensino

Lima Jr,

Alves,

Silveira

et al. 2024

RAbralin

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Second language writing from a complex dynamic systems perspective

Fogal

2022

Lang. Teach.

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This work provides a chronological and thematic account of empirical studies and position papers on second language (L2) writing scholarship from a complex dynamic systems theory (CDST) perspective. As a theoretical framework, CDST was formally introduced into applied linguistics research by Diane Larsen-Freeman in 1994 (Larsen-Freeman, 1994). However, more than a decade passed before CDST-L2 writing studies emerged in the literature, with Larsen-Freeman (2006) frequently cited as the first related publication. Initially, scholarship focused primarily on the quality of linguistic output (e.g., measures of complexity, accuracy, and fluency, or CAF) in North American and European contexts. Since these early foci, studies have expanded to cover a range of constructs and contexts that employ increasingly sophisticated and diverse research methods (for a recent collection of studies, see Fogal & Verspoor, 2020). In this time, a CDST approach to L2 writing research has matured alongside a general CDST view of language change that has contributed, through empirical studies, to understanding the nonlinear, adaptive, context dependent, and complex and dynamic nature of L2 development (see Hiver et al., 2021, for an overview).

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A dynamic systems theory perspective on L2 writing development

Wang

Cai

2023

Innovation in Language Learning and Teaching

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The elusive phase shift

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A Teoria de Sistemas Dinâmicos Complexos e o desenvolvimento sonoro de línguas não nativas: implicações para a pesquisa e o ensino

A Teoria de Sistemas Dinâmicos Complexos e o desenvolvimento sonoro de línguas não nativas: implicações para a pesquisa e o ensino

Second language writing from a complex dynamic systems perspective

A dynamic systems theory perspective on L2 writing development

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