The identity of the nursing academic: between education and research

Abstract

This study aimed to analyze how nurses represent their role as nursing academics and their conceptions, strategies and feelings involved in teaching-learning and research in nursing. A qualitative study was conducted. To achieve this goal, a semi-structured interview was carried out with seven nurses who worked as teachers and researchers at a university in Barcelona, Spain. The data were analyzed through categories validated in a previous study with the support of The Atlas Ti program. The results evidenced that nurses are less equipped to develop the researcher role, and that the profession is not justified without a close relationship between nursing theory and practice. The nursing academics look for a balance between teaching and research and they also wish to promote the development of models and theories in their own discipline.

Escritura e identidad en contextos de investigación: escritura e identidad

“…En medio del continuo están aquellos enfoques que consideran la identidad como resultado del equilibrio entre la agencia individual y la influencia social. Estos estudios definen la identidad utilizando expresiones como "un conjunto de representaciones construidas por los individuos en contextos socioculturales" (González et al, 2014) o "el sentido central del yo" (Rockinson-Szapkiw et al, 2017). Además de aceptar la naturaleza relacional de la identidad, también afirman que los individuos se posicionan -y son posicionados por otros-de manera diferente en determinados escenarios cambiantes (Castelló et al, 2013;Cotterall, 2015).…”

Perspectivas e dilemas da enfermagem na p�s-modernidade: dialogando com Zygmunt Bauman

“…Sobre a identidade de enfermeiros docentes e pesquisadores é sublinhada a importância do estudo associado à práxis, aliada ao ímpeto de criar e divulgar novos conhecimentos enquanto constituintes da profissão. A atual identificação pessoal dos sujeitos enfermeiros -situada entre a docência e a pesquisa -gera atribuições únicas ao referido papel: as de amplificar e conceber novas teorias e formas de cuidar dos clientes (30) . Conforme o estrato teórico em que o cuidado se centraliza, finalmente, pode-se cruzar outra seara de impasses ligados ao estresse, sofrimento e à insatisfação laboral que rotineiramente entram em confronto com a paciência exigida pela saúde.…”

Recorrido de un buen formador de enfermería. La mirada de sus protagonistas

“…La investigación sobre los profesores expertos cada vez ha generado mayor interés como manera de mejorar los procesos educativos (González, Castelló Badia & Font, 2014;López de Maturana Luna, 2010). Dado que en la formación de enfermería, la experiencia práctica es altamente significativa para los estudiantes y particularmente la relación establecida con sus tutores (Bardallo Porras, 2010), se realiza una investigación en torno a la práctica pedagógica de los formadores expertos en enfermería.…”