The Impact of Digital Technology-Mediated Foreign Language Instruction on Vocabulary Learning: A Meta-Analytic Review

Abstract

Dijital teknoloji destekli yabancı dil kelime öğrenimi çevrimiçi ve çevrimdışı sözlükler, multimedya, sosyal medya, televizyon, bilgisayar, akıllı telefonlar, tabletler ve mobil cihazlar gibi yeni ve modern teknolojilerin kullanılmasıyla kelimelerin öğrenilmesi anlamına gelmektedir. Alanyazın incelendiğinde, dijital teknolojinin yabancı dil kelime öğreniminde etkisi olduğunu belirten çalışmalar olduğu gibi kelime öğreniminde etkisi olmadığını gösteren ortaya koyan çalışmalar da yer almaktadır. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı dijital teknolojiye dayalı öğretimin yabancı dil kelime öğrenimi üzerindeki etkisini inceleyen Türkiye'de yapılan deneysel çalışmaların meta-analizini yaparak genel etki büyüklünü hesaplamak ve bu etki büyüklüğünün çeşitli değişkenler açısından anlamlı bir biçimde farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemektir. Bu araştırmada meta analitik tarama yöntemikullanılmıştır. 2003-2018 yılları arasında dijital teknolojiye dayalı öğretimin yabancı dil kelime öğrenimi üzerindeki etkisini inceleyen kodlama ölçütlerine uygun 34 çalışma (41 karşılaştırma) belirlenmiştir. Yapılan meta analiz sonucunda, dijital teknolojiye dayalı öğretimin yabancı dil kelime öğrenimi üzerinde pozitif, geniş aralıkta bir etki büyüklüğüne sahip olduğu tespit edilmiştir. Bu etki büyüklüğünün çalışmanın türüne göre tezlerin lehine ve gruplama yöntemine göre rastgele atama lehine anlamlı farklılık gösterdiği; ancak çalışmanın kalitesine, öğretim kademesine, kullanılan teknoloji türüne ve uygulama süresine göre anlamlı fark göstermediği tespit edilmiştir.

Analysis of English Listening Materials and the Compatibility to Curriculum

“…Listening plays important role in communication in people's daily lives because listening is the medium through which people gain a large proportion of their education, information and understanding of the world and human affair, ideals, and sense of value. The total time spent on communication, listening takes up 40-50% (Yildrim and Yildrim, 2016).…”

Technology integration in teaching English as a foreign language: A content analysis study

“…There are also meta-analysis studies presenting a synthesis of the studies on the role of technology integration in foreign language teaching in the literature (Al-Wasy, 2020;Chang & Hung, 2019;Haidari, Baysal & Kanadlı, 2020;Köprülü, Öznacar & İlginç Demirsu, 2020). But only experimental studies were based on these meta-analysis studies.…”