The Impact of Mental Health Problems in Adolescence on Educational Attainment

Abstract

The aim of the study has been to examine the impact of diagnosed internalising and externalising behavioural problems on educational attainment. We used a fixed-effect model on rich individual longitudinal register data. The sample consisted of five full cohorts of adolescents (N=242,542). The analyses suggest that compared to their healthy peers, boys and girls with externalising problems have respectively 38 and 40 percentage points lower probability of completing upper secondary school. The comparable numbers for internalising problems are 29 percentage points for boys and 26 percentage points for girls. With regard to the likelihood of attending higher education, for those that completed secondary school, the results show a negative but much smaller impact of mental health disorders than the case was in the analysis of upper secondary school completion.

Adolescence Mental Health Disorders and Precarious School-to- Work Trajectories: The Role of Family Background and Gender

“…From a gender perspective, we found similar effects of the externalizing and internalizing disorders on the degree of precarity of school-to-work trajectories. This finding contradicts previous studies showing that internalizing disorders compromise only girls' educational and work outcomes (Fletcher, 2013(Fletcher, , 2008 but is consistent with studies finding the associations of both externalizing and internalizing disorders on educational outcomes to be quite similar for both genders (Jensen et al, 2021;Simson et al, 2021).…”

“…Moreover, the evidence indicates strong associations between adolescent mental health problems and NEET (not in education, employment, or training) status (Gariépy et al, 2021). Meanwhile, in Norway, adolescents' self-reported symptoms of mental health problems, as well as the clinical diagnosis and treatment of adolescent psychiatric disorders, have increased in recent decades (Simson et al, 2021).…”

Die Bedeutung des sozioökonomischen Status für das Auftreten von psychischen Auffälligkeiten bei 11-bis 17- jährigen Mädchen und Jungen in Deutschland. Ergebnisse der KiGGS-Welle 2 (2014–2017)

“…Andere Studien stellten lediglich bei Mädchen [32,33] oder bei Jungen [34] signifikante Zusammenhänge zwischen einem niedrigen Einkommen der Familie und internalisierenden Problemen oder depressiven Verstimmungen fest. Angesichts der heterogenen Studienlage kann geschlussfolgert werden, dass die Stärke der Zusammenhänge je nach psychischer Auffälligkeit [35] und betrachteter Statusvariable zwischen den Geschlechtern und der betrachteten Altersspanne variiert [12]. Es ist zu berücksichtigen, dass sich die Stärke der Effekte von Einzelindikatoren wie Einkommen, Bildung und Beruf in Abhängigkeit der untersuchten Erkrankungen unterscheidet.…”

“…Kinder und Jugendliche stellen in Bezug auf psychische Erkrankungen eine sensible Gruppe dar. Psychische Auffälligkeiten im Kindes-und Jugendalter haben nachweislich einen Einfluss auf die soziale Entwicklung und können sich chronifizieren [13]. Studien zeigen, dass bereits im Alter von 14 Jahren ca.…”

“…In diesem Zusammenhang wird von einem sozialen Gradienteneinem proportional zum sinkenden SES ansteigenden Erkrankungsrisiko -ausgegangen [10,11]. Vergleichbare Unterschiede in der Verteilung von psychischen Auffälligkeiten werden auch im internationalen Kontext berichtet [12].…”