The Impact of Publishing During PhD Studies on Career Research Publication, Visibility, and Collaborations

Abstract

This study analyzes the impact that publishing during the period of PhD study has on researchers' future knowledge production, impact, and co-authorship. The analysis is based on a representative sample of PhDs from all fields of science working in Portugal. For each researcher in the dataset, we compiled a lifetime publication record and respective meta-data retrieved from Thomson Reuters Web of Science. Our results extend the previous literature by showing that those who publish during their PhD have greater research production and productivity, and greater numbers of yearly citations and citations throughout their career compared to those who did not publish during their PhD. Moreover, it is found that those who publish during their PhD are more adept to publish singleauthored publications and engage in publications with peers based abroad, thus suggesting both higher levels of scientific autonomy and international collaboration dynamics.

Análise do Perfil dos Acadêmicos e de suas Publicações Científicas em Administração

“…Avaliação de desempenho de acadêmicos, orientação do sistema de promoções, remuneração, aquisição de estabilidade (tenure) e acesso a recursos de pesquisa (Rond & Miller, 2005;Starbuck, 2005;Van Dalen & Henkens, 2012) são exemplos de decisões nas quais a publicação científica desempenha um papel relevante. Nesses termos, a publicação de artigos se tornou elemento-chave na avaliação da produtividade científica dos acadêmicos, tendo como suporte as métricas e rankings que foram associados a essa forma de produção acadêmica (Adler & Harzing, 2009;Domingues, 2014;Horta & Santos, 2016;Parker et al, 1998). Tal situação, mais particular ao contexto universitário dos Estados Unidos em um primeiro momento, passou a ser disseminada e incorporada em diversos outros países nas últimas três décadas, como na África do Sul, Austrália, Brasil, China, França e Reino Unido.…”

“…Em paralelo ao crescente foco na publicação de artigos em periódicos científicos indexados no âmbito acadêmico, a análise da relação do perfil individual dos acadêmicos e de suas respectivas produtividades tem se consolidado como uma linha de investigação (Horta & Santos, 2016;Ross et al, 2014). Apesar de os primeiros trabalhos nessa linha remontarem ao início do século XX (Lissoni, Mairesse, Montobbio, & Pezzoni, 2011), a identificação de fatores específicos que possam explicar as diferenças nos desempenhos individuais em publicações passou a ser um tema de interesse, dada a sua relevância institucional no contexto universitário contemporâneo (Horta & Santos, 2016;Van Dalen & Henkens, 2012).…”

“…Apesar de os primeiros trabalhos nessa linha remontarem ao início do século XX (Lissoni, Mairesse, Montobbio, & Pezzoni, 2011), a identificação de fatores específicos que possam explicar as diferenças nos desempenhos individuais em publicações passou a ser um tema de interesse, dada a sua relevância institucional no contexto universitário contemporâneo (Horta & Santos, 2016;Van Dalen & Henkens, 2012). Características individuais de acadêmicos como idade, gênero, instituição de origem, formação acadêmica, posição na carreira, produção passada, incentivos, entre outros, passaram a ser analisadas como possíveis variáveis explicativas da produtividade científica na literatura (Horta & Santos, 2016;Lissoni et al, 2011;Rorstad & Aksnes, 2015;Ross et al, 2014).…”

“…Uma linha de argumentação para esse resultado é a de que a exposição à dinâmica acadêmica no exterior pode auxiliar os acadêmicos formados em outros países a desenvolver habilidades compatíveis para a efetiva publicação nesses periódicos, principalmente se buscarem publicar durante o doutoramento (Horta & Santos, 2016). Outra explicação é a de que o ambiente acadêmico nas universidades no exterior estimula o futuro pesquisador a se conformar ao uso de abordagens teóricas e metodológicas aceitas nesses periódicos, particularmente nos mais bem classificados (ver Adler & Harzing, 2009;Rond & Miller, 2005).…”

“…Vários autores discutem indicativos de que elementos atrelados à produtividade possam estar correlacionados com a própria dinâmica da formação e de atuação no campo acadêmico, influenciando, assim, no perfil dos pesquisadores (Anderson, Ronning, De Vries, & Martinson, 2007;Horta & Santos, 2016;Miller, Taylor, & Bedeian, 2011). No Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020, publicado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em 2010, houve a indicação de que as áreas de avaliação "deverão ter em mente o tipo de profissional ou de pesquisador que se deseja formar, considerando-se a diversidade da sociedade do conhecimento e das suas demandas" (CAPES, 2010, p. 129).…”