The implementation of education in GMIT elementary schools in Timor: A study of CIPP model evaluation

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas penyelenggaraan pendidikan pada SD GMIT di daratan Timor. Metode yang digunakan adalah metode evaluasi dengan model evaluasi CIPP model, Stufflebeam, at. al. Sampel penelitian yakni Kepala SD GMIT di daratan Timor sebanyak 173 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Hasil yang diperoleh yakni, kualitas penyelenggaraan pendidikan pada SD GMIT adalah dalam ketegori cukup, mencakup aspek konteks dalam kategori cukup, aspek input dalam kategori cukup, aspek proses dalam kategori baik, dan aspek output dalam kategori baik. Faktor yang pendukung yakni perhatian dari pemerintah, gereja, dan Yapenkris dengan bobot yang bervariasi, adanya komitmen dari para guru yang memahami tugasnya sebagai bagian dari pelayanan. Faktor penghambat berkaitan dengan masih minimnya peran Yapenkris dan jemaat-jemaat GMIT, minimnya kesejahteraan para guru, dan ketiadaan model tata kelola sekolah-sekolah yang bernaung di bawah GMIT.