The Influence of Age, Sex, Visual Feedback, Bulb Position, and the Order of Testing on Maximum Anterior and Posterior Tongue Strength in Healthy Belgian Children

Vanderwegen, Jan; Nuffelen, Gwen Van; Elen, Rik; Bodt, Marc De

doi:10.1007/s00455-019-09976-x

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“…those of previous studies reporting differences between children in terms of age [23,31]. This logical result could be associated with the cognitive and psychological maturation of the participants.…”

Section: Plos Onesupporting

confidence: 62%

“…In fact, the effects of child characteristics, such as age and gender, on skeletal muscle strength have been well established [21]. Although inconclusive, findings on the effects of demographic variables on tongue strength have been found to be nonstatic [21][22][23][24][25]. For instance, replication studies comparing the tongue strength data of English speakers with those of Portuguese, French, and Korean speakers have found cultural differences.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Tongue strength and endurance among typically developing children and children with idiopathic speech sound disorders in the United Arab Emirates

Safi,

Alzyod,

Opoku

et al. 2023

PLoS ONE

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Background Tongue strength and endurance in adults have been extensively studied, but data on these parameters in young children remain largely unavailable. Aims This study aimed to collect normative objective tongue strength and endurance data from a pediatric population in the United Arab Emirates (UAE) and to examine the effects of age and sex on these parameters. Methods This normative study included a total of 65 typically developing (TD; n = 36) children and children with idiopathic speech sound disorders (ISSDs; n = 29). The participants were assigned to four age groups (range: 3–8 years) and stratified by sex. Data on their tongue strength and endurance were collected using the Iowa Oral Performance Instrument. Results Tongue strength scores and endurance time increased with age in both the TD and ISSD groups. Sex had no statistically significant effects on tongue strength or endurance in either group. Furthermore, tongue strength and endurance time scores were higher in the TD group than in the ISSD group. Conclusions The data obtained in this study would add important normative data to the database of standardized measurements for maximal strength and endurance scores in the pediatric population of the UAE. Future research is encouraged to collect additional data that can help healthcare professionals objectively evaluate children with feeding, swallowing, and speech sound production difficulties.

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Section: Plos Onesupporting

confidence: 62%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Tongue strength and endurance among typically developing children and children with idiopathic speech sound disorders in the United Arab Emirates

Safi,

Alzyod,

Opoku

et al. 2023

PLoS ONE

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“…This visual biofeedback might have affected the training effects of TSE. Previous studies have shown associations between visual biofeedback and tongue pressure [31][32][33]. TSE using the device might thus be more effective than TSsE using the tongue-strengthening self-exercise tool for healthy older individuals who want to increase MTP.…”

Section: %-85% N=3mentioning

confidence: 92%

Effects of Tongue-Strengthening Self-Exercises in Healthy Older Adults: A Non-Randomized Controlled Trial

et al. 2020

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Tongue-strengthening exercises (TSE) using a device have been proposed as an intervention for improving tongue strength and endurance. However, devices for TSE have been expensive and difficult to manipulate and are not commonly used in home or clinical settings. This study therefore aimed to investigate whether tongue-strengthening self-exercises (TSsE) using a tongue-strengthening self-exercise tool at home can improve tongue strength in healthy older adults. This study included 27 participants (exercise group, η = 16, 7 men, 9 women, median age 84.5 years; control group, n = 11, 2 men, 9 women, median age 79.0 years). Exercises in the exercise group consisted of pushing the anterior tongue against the hard palate 30 times, 3 times a day, 5 days a week, for 8 weeks using a tongue-strengthening self-exercise tool. This tool is available in five levels of hardness. The most suitable hardness of the tool for each participant was calculated based on 60% of maximum tongue pressure (MTP) during the first 2 weeks of the training period and 80% of MTP for the remainder of the training period, as assessed using a tongue pressure-measuring device. The exercise group showed a significant improvement of 4.1 kPa in MTP (an 11.53% increase) and 4.53 s in endurance of tongue pressure (ETP) (a 99.86% increase). Furthermore, adherence in the exercise group was 99.2%. In conclusion, performing TSsE for 8 weeks was effective for increasing MTP and ETP in healthy older adults. This indicates that TSsE may be useful in older individuals at home to prevent age-related tongue muscle weakness.

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“…comportamento e a eficiência da mastigação e deglutição (Fei et al, 2013;Ichikawa et al, 2016;Peyron et al, 2017). Os três estudos que examinaram amostras amplas de crianças constataram que pressão máxima de língua aumenta com a idade Short, 2009;Vanderwegen et al, 2019;Nievergelt;VanDam, 2019), sem efeito do sexo. Nos estudos com crianças americanas foi relatado um rápido aumento de 3 a 8 anos (Potter; Short, 2009) ou de 3 a 6,5 anos de idade Nievergelt;VanDam, 2019) e um aumento mais lento até 16-17 anos de idade.…”

Section: Avaliação Fonoaudiológica Do Controle E Desempenho Motor Oro...unclassified

“…Enquanto, em estudo com crianças belgas (de 3 a 11 anos de idade) constatou-se um aumento de força lento entre as idades de 3 e 6 anos, acentuado entre as idades de 6 e 7 anos e novamente um sutil, com valores máximos na idade de 10 anos. Outras informações relevantes nesse estudo foram que o feedback visual foi contraproducente e que a ordem das tarefas não teve efeito nos resultados (Vanderwegen et al, 2019).…”

Section: Avaliação Fonoaudiológica Do Controle E Desempenho Motor Oro...unclassified

Condição miofuncional e controle motor orofacial em crianças com apneia obstrutiva do sono

Dias¹

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Ao Rafael, meu amado filho e minha razão de viver. É por você que todos os dias eu agradeço! Aos meus queridos pais, Francisco e Ana Paula, que desde pequena me dizem que minha maior herança seria os meus estudos e investiram nisso e vibram comigo em todas as conquistas. À minha orientadora, Cláudia, sem a qual não teria conseguido concluir essa jornada. A vocês, dedico este trabalho! AGRADECIMENTOS Agradecer é uma virtude. É dever de quem termina uma jornada, uma vez que caminho algum se trilha sozinho. Assim sendo... Agradeço a Deus, por me dar tantas e lindas graças: a da vida, da família, a de ter pessoas amadas ao meu lado, a de poder aprender com erros e acertos, a de valorizar cada momento de saúde, a de poder escrever e finalizar mais um capítulo da minha vida. Por me carregar no colo quando achei que não conseguiria mais caminhar sozinha. Ao meu esposo, Luiz Fernando, não há como expressar minha gratidão por tudo o que você é para mim. Sua paciência, apoio, carinho, parceria e cumplicidade trazem sentido e direção para minha jornada. Obrigada por dividir sonhos, sorrisos e lágrimas. Por dividir a vida. Por acreditar que eu conseguiria até quando eu mesma duvidei. Por ser um pai incrível para nosso menino. Eu te amo muito! Ao meu amado filho, Rafael, presente de Deus em minha vida, que me ensina diariamente a mais poderosa e singela forma de amar. Que você se inspire na minha persistência, esforço e trabalho para concluir esta tese. E colha os frutos. E tenha a sensação da vitória e da missão cumprida. Você é o meu tesouro, a minha alegria de viver, o meu pequeno pedaço do Paraíso, o meu orgulho, o meu amor! Te amo além da vida! Aos meus pais, Francisco e Ana Paula, por me ensinarem que a vida pode ser feita de sonhos e que mesmo com grandes dificuldades, posso alcançá-los com amor, honestidade, dedicação e trabalho. Aqui está o resultado dos seus esforços e empenho em me educar. Ter concluído essa etapa só foi possível por suas orações e apoio. Amo vocês! Aos meus irmãos, Felipe e Gabriel, e às minhas cunhadas, Carolina e Lívia, compartilhar minhas conquistas com vocês e ver a verdadeira felicidade em seus olhos são troféus que levo comigo. Obrigada pela companhia de sempre, risadas e lágrimas compartilhadas. Não sei o que seria de mim sem vocês! Amo vocês! À minha orientadora, Profa. Dra. Cláudia Maria de Felício, que me aceitou como orientanda desde 2009, no meu segundo ano de graduação, me proporcionando a vivência no LISE e me despertando a vontade de continuar na trajetória acadêmica. Toda minha gratidão à senhora pela grande atenção e esforços dispensados que se tornaram essenciais para que essa tese fosse concluída. Agradeço aos professores que me acompanharam ao longo do meu percurso e que, com empenho, se dedicam à arte de ensinar. Em especial, Profa. Dra.

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The Influence of Age, Sex, Visual Feedback, Bulb Position, and the Order of Testing on Maximum Anterior and Posterior Tongue Strength in Healthy Belgian Children

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Tongue strength and endurance among typically developing children and children with idiopathic speech sound disorders in the United Arab Emirates

Tongue strength and endurance among typically developing children and children with idiopathic speech sound disorders in the United Arab Emirates

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Condição miofuncional e controle motor orofacial em crianças com apneia obstrutiva do sono

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