The Influence of Relaxation Music on Abstract Visual Short Term Memory Retrieval Task at Young Students at Psychology

Chraif, Mihaela; Mitrofan, Laurentiu; Golu, Florinda; Gatej, Emil Razvan

doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.367

Cited by 23 publications

(2 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Por su parte, Davidson & Powell (2015) reportaron mejores puntajes en los alumnos (sin distinción de género) que estudiaron con presencia de música de fondo, aunque en esta investigación no se contó con un grupo de comparación. En este sentido, bajo un contexto de comparación entre grupo experimental y de control, Lehmann & Seufert (2017) no identificaron diferencias importantes entre los puntajes de los alumnos que estudiaron con música de fondo que aquellos que estudiaron en silencio, mientras que Dosseville, Laborde & Scelles (2012), indicaron que los alumnos que estudiaron por medio de videos instruccionales con música de fondo, presentaron mejores puntajes que los del grupo de control que estudiaron con los mismos videos sin música (otros estudios como Lozano y Lozano, 2007;Neville, Andersson, Bagdade, Bell, Currin, Fanning., … & Yamada, 2008;Charif, Mitrofan & Gâtej, 2014;Simhon, Elefant & Orkibi, 2018, también reportaron resultados similares a los encontrados por Dosseville et al, 2012, y Lehmann & Seufert, 2017. Bajo estas implicaciones y por su parte, Jeong & Ryu (2016), observaron mejores puntajes en alumnos durante actividades de estudio en clase con presencia de música de fondo, pero solo cuando se trabajó con materiales que contenían información no verbal.…”

Section: Hallazgos Sobre Los Efectos De La Música De Fondo En El Estudio Académico Y El Aprendizajeunclassified

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

Cervantes

2020

RPCC

View full text Add to dashboard Cite

Se analizaron dos aspectos importantes de la música en el aprendizaje, por un lado, los efectos de la música de fondo durante el estudio académico en los estudiantes, y por otra parte, los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos ScienceDirect, Scopus, PubMed y Google Scholar sobre las palabras clave: música de fondo, música aprendizaje, música estudio y entrenamiento musical; incluyendo artículos, capítulos y libros especializados en inglés y español publicados desde 1998 hasta mayo de 2020, con el propósito de exponer un panorama actualizado sobre los hallazgos y efectos del impacto de la presencia de música en el estudio académico y sobre las ventajas que brinda el entrenamiento musical respecto al aprendizaje. La evidencia sugiere que música de fondo perturba más la concentración en el estudio académico que la condición de silencio. Por otro lado, se identificó que los efectos benéficos del entrenamiento musical son consistentes con cuatro áreas académicas: el lenguaje, cálculo mental, representación de artes escénicas y la orientación espacial manual.

show abstract

Section: Hallazgos Sobre Los Efectos De La Música De Fondo En El Estudio Académico Y El Aprendizajeunclassified

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

Cervantes

2020

RPCC

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Studies have demonstrated higher performance on a number of cognitive tasks following exposure to music (Nantais and Schellenberg, 1999;Särkämö et al, 2008;Sutton and Lowis, 2008;Smith et al, 2010;Schellenberg and Weiss, 2013). This positive effect has been established for visuospatial tasks (Nantais and Schellenberg, 1999;Thompson et al, 2001;Husain et al, 2002;Schellenberg, 2005;Pietschnig et al, 2010), verbal tasks (Sutton and Lowis, 2008) and mathematical reasoning (Smith et al, 2010), speed of information processing (Schellenberg et al, 2007), creativity (Schellenberg et al, 2007), short-term visual memory (Chraif et al, 2014), and working memory (Mammarella et al, 2007;Chew et al, 2016;Palmiero et al, 2016). The vast majority of studies have focused on the effect of music on cognitive functioning in Western populations; very little research has investigated the effect of music in non-Western cultural contexts (Schellenberg et al, 2007;Chew et al, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 96%

Impact of Music on Working Memory in Rwanda

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

Previous research shows that listening to pleasant, stimulating and familiar music is likely to improve working memory performance. The benefits of music on cognition have been widely studied in Western populations, but not in other cultures. The purpose of this study was to explore the impact of music on working memory in a non-Western sociocultural context: Rwanda. One hundred and nineteen participants were randomly assigned to a control group (short story) or one of four different musical conditions varying on two dimensions: arousal (relaxing, stimulating) and cultural origin (Western, Rwandan). Working memory was measured using a behavioral task, the n-back paradigm, before and after listening to music (or the short story in the control condition). Unlike in previous studies with Western samples, our results with this Rwandan sample did not show any positive effect of familiar, pleasant and stimulating music on working memory. Performance on the n-back task generally improved from pre to post, in all conditions, but this improvement was less important in participants who listened to familiar Rwandan music compared to those who listened to unfamiliar Western music or to a short story. The study highlights the importance of considering the sociocultural context in research examining the impact of music on cognition. Although different aspects of music are considered universal, there may be cultural differences that limit the generalization of certain effects of music on cognition or that modulate the characteristics that favor its beneficial impact.

show abstract

How Music Impacts Visual Attention Training in Schizophrenia

Shagan

et al. 2018

J Nerv Ment Dis

View full text Add to dashboard Cite

Music has been demonstrated to improve cognitive test performance in neuropsychiatric populations. However, the impact of music on cognitive training effects, and the importance of music preference, has yet to be studied. This is an essential oversight since many cognitive training programs play music in the background. We sought to determine if participant-preferred or random music would increase the efficacy of computer-based attention training (AT). Forty-eight patients with schizophrenia were randomly assigned to two weeks of either: (a) AT with participants’ choice of background music, (b) AT with random background music, (c) AT without music, or (d) a no training or music control—watching videos without AT or music. All groups except the no training/no music control group demonstrated improvement in reaction time and response accuracy after training, with those participating in AT with their choice of music exhibiting greater gains than either of the other two AT groups. These findings suggest that complimenting AT with music, and allowing participants to choose the music, may increase the efficacy of AT.

show abstract

The Influence of Relaxation Music on Abstract Visual Short Term Memory Retrieval Task at Young Students at Psychology

Cited by 23 publications

References 5 publications

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje

Impact of Music on Working Memory in Rwanda

How Music Impacts Visual Attention Training in Schizophrenia

Contact Info

Product

Resources

About