“…Los dos trabajos analizados para la Educación Secundaria, Ferguson, 2017;Ferguson & Oigara, 2017, buscan analizar el impacto del iPad desde la visión del alumnado y del docente, incidiendo en la motivación que supone para ambos grupos su utilización en las aulas. El resto de las investigaciones identifican la necesidad de un uso interdisciplinar, que se debe complementar con otros recursos, conscientes de la importancia social de la tecnología en la sociedad, pero advirtiendo de su manejo, ya que, debe ser empleado como una herramienta más, sin convertirse exclusivamente en la "herramienta" (Geer, White, Zeegers & Barnes, 2017;Ferri & Morigi, 2017;Falloon, 2017;Accardo, Costa & Perrone, 2017). Sánchez & Ricoy (2018), por su parte, hablan de la necesidad de implicar activamente la familia en el proceso de adquisición de las competencias digitales.…”