The interface of creativity, fluency, lateral thinking, and technology while designing Serious Educational Games in a science classroom

Abstract

Introducción. La creatividad es la producción de los nuevos, originales, únicos, y divergentes productos e ideas mediadas a través del pensamiento lateral. La evidencia sugiere que los altos niveles de creatividad y la fluidez son importantes en el desarrollo continuo de interés de los estudiantes, la eficacia y en última instancia, el impacto de carrera en las ciencias.Método. En este estudio, 559 estudiantes seleccionados al azar asistieron a un taller largo de ocho meses, para el diseño de videojuegos basados en la ciencia como herramienta de aprendizaje en el aula. Posteriormente, los estudiantes diseñan videojuegos basados en la ciencia que ejemplifican aprendidas, conceptos clave de la ciencia. Al finalizar el taller, todos los estudiantes se les dio la prueba de Pensamiento Creativo de Torrance para ayudar en el desarrollo de la comprensión de la relación entre la creatividad y las construcciones relacionadas.Resultados. Los autores también explorar las implicaciones de la función del pensamiento lateral como un sistema cognitiva media en el aprendizaje de las ciencias. Los resultados sugieren que existe una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test y post-test y los resultados que los datos confirman el modelo sugerido por el papel de la creatividad, la fluidez y el pensamiento lateral en relación con el procesamiento de la ciencia.Discusión y conclusión. Tratando de promover el interés en las herramientas de apoyo creativas tales como los que se utilizan durante el diseño de SEGs puede proporcionar convergencia disciplinaria a través del pensamiento lateral. Más específicamente estos resultados están de acuerdo con los resultados encontrados en otros estudios como Yamamoto y Nakakoji (2005), Chen et al (2007) y Spencer, Lucas & Claxton (2012), que sugieren que hay manifestaciones conductuales subyacentes de la creatividad y la fluidez que afecta el proceso de la ciencia y el diseño a través de pensamiento lateral

Virtual Reality Laboratories: A Way Forward for Schools?

“…The general assessment of the VR laboratory by the classroom instructors and students seems to be that the VR fails to meet the student's needs associated with studies in the life sciences. This is particularly true when the learning activities, tasks, and assessments are designed without specific pedagogical approaches embedded into the EVR as suggested by Annetta (2008) and Lamb (2015). Importantly not only did the student themselves request good pedagogical approaches be embedded in the software they also identified the user interface as a key concern.…”

Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020

“…La mayoría de los artículos seleccionados un total de 60 utilizan la metodología cuantitativa (Barr, 2020;Clarke et al, 2016;Hosseini et al, 2019;Huang, 2019;Lamb et al, 2015;Marín-Díaz et al, 2019;Sinde et al, 2015). Los estudios que utilizan la metodología cualitativa son 12 (Aguilar y Adell, 2018;Woessner, 2015;Campos et al, 2020;Näykki et al, 2019;Nor-Arevian et al, 2015).…”

Investigation of the Relationship Between Pre-service Teachers' Lateral Thinking Levels and Problem Solving Skills

“…As Lindell (2011) suggests, "creativity refers to an ability to generate original, novel, flexible, and useful ideas that are not constrained by established mental habits". "Creativity is the production of the new, original, unique, and divergent products and ideas mediated through lateral thinking" (Lamb, Annetta, & Vallett, 2015). "There is considerable pressure to promote creativity and fluency as a means to develop the next generation of technological and scientific innovations within government agencies and companies.…”

“…For example, the National Science Foundation, Intel, Microsoft, and Google all engage in competitive funding awards specifically identifying creativity as a goal. Other organizations also routinely offer contests promoting large awards for innovation and creative applications of science" (Lamb et al, 2015).…”