The Internet and Quality Social Studies Education for Sustainable Development in Post-Covid-19: a Review

Obro, Sunday

doi:10.36312/e-saintika.v5i1.425

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…It involves the inculcation of positive attitudes, values and skills that will enable them to become good citizens. Generally, because of the abstract nature of topics that are taught in Social Studies, students find it difficult to understand this subject [3,4]. "The use of interactive learning methods and community resources has the potential to sustain the interest of students for effective teaching and learning of the subject.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Community Resources in Social Studies Education: The Case of Tamale College of Education, Northern Region of Ghana

Segkulu¹

2023

AJESS

View full text Add to dashboard Cite

The study sought the level of use of community resources in Senior High School (SHS) within Tamale Metropolis of the Northern Region of Ghana. The explanatory survey research method was adopted to assess the phenomenon of community resource use during Social Studies lessons from the perspectives of SHS Social Studies teachers within the metropolis. The study adopted quantitative methodology in which a sample of 40 Social Studies teachers was selected for the study using purposive sampling technique. Community Resource Use (CRU) questionnaires comprising closed-ended items, were used in generating data from the respondents. The quantitative data obtained were analyzed using frequencies and percentages. Findings of the study showed that even though SHS Social Studies teachers within the Tamale Metropolis perceive the importance of community resources for effective teaching of the subject, the usage of the resources was relatively low. Hence the study recommended that effort should be made by all the stakeholders especially Ghana Education Service (GES) and teachers involved in the Social Studies curriculum implementation to promote the regular use of community resources for effective teaching and learning of Social Studies in SHS within the Metropolis.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Community Resources in Social Studies Education: The Case of Tamale College of Education, Northern Region of Ghana

Segkulu¹

2023

AJESS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jarosievitz, (2011) and Obro (2021) prompted teachers and lecturers in faculty of education of universities to make the benefits of information and communication technology, multimedia resources (maps, videos, images, graphics and interactive) and new technological advancements like those offered by GIS known to undergraduate trainee teachers. This will give them enough knowledge and capable skills before graduating from universities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Geographical Information Systems as Learning Resources for Social Studies: A Literature Review

Atubi

Dania

2022

J. Dig. Learn. Edu.

View full text Add to dashboard Cite

The use of innovative and advance resources like those of Geographical Information Systems (GIS) to for Social Studies can aid the actualization of the aims and objectives of Social Studies education in Nigeria. This theoretical paper pointed out the fact that Geographical Information Systems can be used to achieve quality Social Studies education in Nigeria through exploring available literature to provide a good understanding of the topic under review. The paper adopted an analytical approach through extensive review of literature around the major variables which are Geographical Information Systems and Social Studies. It further discussed the relationship between Social Studies and Geographical Information Systems as well as the benefits which will be accrued to both learners and educators of Social Studies by using them as instructional references for Social Studies lessons. The paper concluded by explaining the benefits of applying Geographical Information Systems resources to Social Studies. These benefits include providing students with visual learning of Social Studies; studying the major themes of Social Studies through a spatial perspective; using stored information for education and applying technology to educational processes as it concerns learning in Social Studies.

show abstract

2018, 2023 ve 2024 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Önger,

Duman

2024

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Tarihsel süreç içerisinde çeşitli yeniliklerin ve değişimlerin eğitim ortamlarına yansıması, eğitim programların güncellenmesini zorunlu hale getirmiştir. Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı’nın [MEB] yayınladığı 2018, 2023 ve 2024 sosyal bilgiler öğretim programlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile gerçekleştirilmiştir ve MEB tarafından yayınlanan son üç Sosyal Bilgiler Öğretim Programı araştırmada ele alınmıştır. Verilerin analizi için araştırmacılar tarafından Doküman İnceleme Formu oluşturulmuştur. Hazırlanan bu form üç öğretim programı için doldurulmuş ve ortaya çıkan üç form karşılaştırılarak yeni bir değerlendirme formu oluşturulmuştur. Veriler tablolar halinde verilmiş ve bu tablolar yorumlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, sosyal bilgiler öğretim programlarının biçimsel karşılaştırması, içerik karşılaştırması, eğitim durumu karşılaştırması ve ölçme-değerlendirme karşılaştırması başlıklarında değerlendirilmiştir. Bu incelemeler doğrultusunda temel olarak; sosyal bilgiler öğretim programlarının içindekiler bölümünün 2018 ve 2023 programlarında aynı olduğu görülmüştür. 2024 programında ise, programın temel felsefesi ve özel amaçları açıklanmış, programın uygulanmasına yönelik esaslar düzenlenmiştir. Sosyal bilgiler öğretim programlarının içerik yapısında ise, 2018 ve 2023 öğretim programlarının temel beceriler ve değerler eğitimi ayrı başlıklar olarak yer almaktadır. Ancak 2024 programında ise içerikte yeni bir düzenlemeye gidildiği görülmektedir. Sosyal Bilgiler öğretim programlarında eğitim durumu ile ilgili bir açıklama olmadığı, 2024 programında ise eğitim durumu ile ilgili detaylı bilgiler yer aldığı görülmektedir. Son olarak, ölçme ve değerlendirmeye yönelik 2018 ve 2023 sosyal bilgiler öğretim programında bir başlığa yer verilmiştir. 2024 sosyal bilgiler öğretim programında ise, ölçme ve değerlendirmeye dair bir başlığa yer verilmemiş, ancak program detaylandırılmasında öğrenme kanıtları başlığı ile her bir öğrenme alanına dair ölçme ve değerlendirme açıklamalarına yer verilmiştir. Genel olarak, bu araştırmanın yakın zamanda yayınlanan yeni sosyal bilgiler öğretim programı ile ilgili çalışma yapacak araştırmacılara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

show abstract

The Internet and Quality Social Studies Education for Sustainable Development in Post-Covid-19: a Review

Cited by 3 publications

References 12 publications

Community Resources in Social Studies Education: The Case of Tamale College of Education, Northern Region of Ghana

Community Resources in Social Studies Education: The Case of Tamale College of Education, Northern Region of Ghana

Geographical Information Systems as Learning Resources for Social Studies: A Literature Review

2018, 2023 ve 2024 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Contact Info

Product

Resources

About