The Life Trajectory of Artistic Gymnastics Coaches

Abstract

RESUMOInvestigou-se a trajetória de vida de treinadores de Ginástica Artística (GA), mediante pesquisa qualitativa, com estudos de caso múltiplos, com oito treinadores na formação de jovens ginastas brasileiros. A coleta foi realizada através do Rappaport Time Line (RTL) e de entrevistas semiestruturadas, e a análise dos dados, por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram que os primeiros contatos com a GA ocorreram na infância, estendendo-se ao longo da vida desses sujeitos, impulsionados pelas relações familiares, pela escola e clube esportivo. Conclui-se que tornar-se treinador de GA decorre da participação direta, contínua e, por vezes, induzida, dos sujeitos na GA ao longo de suas trajetórias. Esse processo fundamenta-se nas relações sociais, envolvendo uma inter-relação entre as práticas, os significados e o senso de pertencimento a diferentes comunidades de prática ligadas à GA. Palavras-chave: Educação Física e Esporte. Treinador. Ginástica Artística. ABSTRACTThe purpouse of this study was to investigate the life trajectory of Gymnastics coaches (GA). A multiple case studiy took place with eight coaches with recognized competence in the youth gymnastics coaching in Santa Catarina state. Data were obtained by combining two techniques of data collection: the Rappaport Time Line (RTL) and semi-structured interviews. Data were analyzed using the Content Analysis technique. The first gymnastics practice experiences occurred in childhood extending to the life, and sustained by social relations in the family, school and the sport club. Become a gymnastic coach in this study corresponded to a mutual socialization process across a lifetime trough a continuous and compulsive participation these coaches in gymnastics contexts. This process was funded by the social relationships involving an interrelation between practices, meanings and belonging sense, to different communities of pratice linked to gymnastics. Keywords: Physical Education and Sport. Coach. Artistic Gymnastics. IntroduçãoA execução de movimentos altamente técnicos em aparelhos específicos e as exigências regidas pelo Código de Pontuação são alguns dos aspectos típicos da Ginástica Artística (GA) que contribuem para a complexidade da intervenção do treinador dessa modalidade 1,2 . De modo geral, o caráter dinâmico e holístico da intervenção do treinador esportivo 3,4 tem levado à ampliação da concepção de aprendizagem e de desenvolvimento profissional nessa área. A literatura atual sugere que se tornar treinador corresponde a um processo de socialização esportiva que ocorre ao longo da vida, balizado pelas relações sociais em diferentes contextos 5,6 . Estudos recentes, de abordagem biográfica 7-11 , mostram que as crenças, os valores e os comportamentos, incorporados por meio das experiências ao longo da trajetória de vida, exercem forte influência no ingresso à carreira e na prática como treinador. Conceitualmente, esse processo tem sido entendido como uma trajetória de participação [12][13][14] , em que a aprendizagem está...

Treinadores(as) em formação universitária: percepções sobre conhecimentos e competências

“…Em estudos prévios, as vivências anteriores e a prática de atividades físicas ou esportivas são um dos principais motivos que levaram os discentes a escolherem um curso de Bacharelado em Educação Física no país (Oliveira, 2017;Silva & Carneiro, 2006). Além disso, a literatura também tem destacado a influência das experiências esportivas na trajetória de treinadores(as) no Brasil (Brasil et al, 2018;Tozetto et al, 2018). Desta forma, experiências prévias no esporte podem influenciar pessoas no seguimento para uma carreira como treinadores(as) esportivos.…”