The lived experience of undergraduate student parents: roles compatibility challenge

Abstract

The lived experience of undergraduate student parents: roles compatibility challenge Objective. To reveal the meanings attributed by university students to their experience of becoming a mother/father during their studies. Methods. A phenomenological study was conducted with students at a private Chilean University. Sixteen students from different undergraduate careers (eight women and eight men) participated in in-depth interviews, which were recorded. A phenomenological analysis of the data that followed the Streubert method was carried out, ensuring rigor by the criteria established by Guba and Lincoln during the research process. The ethical aspects were addressed through the process of informed consent, confidentiality and methodological rigor. Results. The phenomenon of becoming a mother/father during the university studies was revealed through four central themes: Emotions in conflict; Internal mobilization to address the situation; Position oneself in a new role; and Need for support. The central contribution of the study is the revelation of the transformation process towards the

The Self-efficacy, Mindset, and Achievement of Children of UC Student Mothers: The Links to Perceptions of Mothers’ Student Role

“…Despite these statistics, in the U.S., more than half of these students end up not acquiring their degree (Hotez et al, 2020;Goldrick-Rab & Sorensen, 2010). This research is in line with the research that shows there is a lack of official university policies that support student parents (Keyes, 2017;Lucchini-Raies et al, 2018;Springer et al, 2009). Another factor worth noting is that, according to the National Center of Education Statistics, the parenting student population consists of mainly Women of Color.…”

Capítulo 23. Entre la maternidad y los estudios universitarios: un análisis del perfil y los retos que enfrentan las mujeres estudiantes de un Centro Universitario de la Universidad de Guadalajara

“…En los últimos 10 años el incremento de mujeres que son o se convierten en madres durante los estudios universitarios, ha llamado la atención de investigadores de diferentes disciplinas para develar el desacoplamiento de los roles normativos al ser madres y estudiantes universitarias (Miller & Arvizu, 2016;Reina-Barreto et al, 2019); los significados que representa la experiencia de la maternidad para estudiantes universitarias (Lucchini-Raies et al, 2018); las condiciones socioeconómica y afectivas de jóvenes madres y sus familias (González-Bedoya & Molina-Osorio, 2018); las alteraciones del ciclo de vida y las afectaciones económicas y de salud mental que implica la maternidad en etapa universitaria (Hernández et al, 2020;Hernández-Quirama et al, 2019); así como las estrategias para compatibilizar las actividades académicas y familiares de jóvenes madres universitarias (Álvarez et al, 2020); el estrés ocasionado por embarazos y maternidades no deseadas durante los estudios universitarios (Phiri et al, 2021); la percepción de los efectos de la maternidad en el ámbito laboral, académico y social (Herrera, 2021); incluso, durante la pandemia, reconocer las oportunidades que trajo la educación universitaria a distancia para el ejercicio de la maternidad de las jóvenes estudiantes (Burk et al, 2021;Cárdenas-Ramos & Chalarca-Carmona, 2022;Sánchez & Valdéz, 2021).…”

RELEG. Estudios de Género en Latinoamérica 2023.

“…En los últimos 10 años el incremento de mujeres que son o se convierten en madres durante los estudios universitarios, ha llamado la atención de investigadores de diferentes disciplinas para develar el desacoplamiento de los roles normativos al ser madres y estudiantes universitarias (Miller & Arvizu, 2016;Reina-Barreto et al, 2019); los significados que representa la experiencia de la maternidad para estudiantes universitarias (Lucchini-Raies et al, 2018); las condiciones socioeconómica y afectivas de jóvenes madres y sus familias (González-Bedoya & Molina-Osorio, 2018); las alteraciones del ciclo de vida y las afectaciones económicas y de salud mental que implica la maternidad en etapa universitaria (Hernández et al, 2020;Hernández-Quirama et al, 2019); así como las estrategias para compatibilizar las actividades académicas y familiares de jóvenes madres universitarias (Álvarez et al, 2020); el estrés ocasionado por embarazos y maternidades no deseadas durante los estudios universitarios (Phiri et al, 2021); la percepción de los efectos de la maternidad en el ámbito laboral, académico y social (Herrera, 2021); incluso, durante la pandemia, reconocer las oportunidades que trajo la educación universitaria a distancia para el ejercicio de la maternidad de las jóvenes estudiantes (Burk et al, 2021;Cárdenas-Ramos & Chalarca-Carmona, 2022;Sánchez & Valdéz, 2021).…”