2022
DOI: 10.1080/03050068.2022.2133860
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

The long road to systemic improvement in education: a comparative multi-level case study in federal countries

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
1
0
2

Year Published

2023
2023
2023
2023

Publication Types

Select...
2

Relationship

1
1

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(3 citation statements)
references
References 53 publications
0
1
0
2
Order By: Relevance
“…Међутим, треба имати у виду да образовни систем укључује и мноштво других економских и социјалних чинилаца, као што су: финансирање, управљање, наставни ресурси, особље школе, школски објекти, зараде запослених у образовању, бенефиције и сл. (Rivas, 2023). У анализи конкретних образовних система професори Кулић и Ђурић укључују и ове чиниоце.…”
Section: компаративна педагогија и системи образовања кроз једну опти...unclassified
See 1 more Smart Citation
“…Међутим, треба имати у виду да образовни систем укључује и мноштво других економских и социјалних чинилаца, као што су: финансирање, управљање, наставни ресурси, особље школе, школски објекти, зараде запослених у образовању, бенефиције и сл. (Rivas, 2023). У анализи конкретних образовних система професори Кулић и Ђурић укључују и ове чиниоце.…”
Section: компаративна педагогија и системи образовања кроз једну опти...unclassified
“…However, it should be kept in mind that an educational system also includes a number of other economic and social factors, such as: financing, management, teaching resources, school staff, school facilities, employees' salaries in education, benefits etc. (Rivas, 2023). Professors Kulić and Đurić include these factors as well in the analysis of specific educational systems.…”
Section: Comparative Pedagogy and Educational Systems Through An Opti...mentioning
confidence: 99%
“…Para adentrarnos en el contexto de América Latina, este artículo plantea el desarrollo de una teoría fundamentada (grounded theory) de la mejora sistémica de la educación. En base a distintas investigaciones previas (Rivas y Scasso, 2020;Rivas, 2021, Rivas, 2022, junto con un amplio equipo de colaboradores hemos elaborado concepciones que dialogan con la evidencia empírica recolectada sobre la mejora de los sistemas educativos a nivel nacional y subnacional en América Latina. Hemos comparado durante dos décadas cientos de sistemas educativos en la región a partir de numerosas variables y metodologías.…”
Section: Introductionunclassified