The Opinions regarding the Program of the Students Going Abroad in the Scope of the Erasmus+ Exchange Program

Küçükçene, Mehmet; Akbaşli, Sait

doi:10.14689/enad.26.7

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Araştırmanın bu bölümünde Çinli Türkoloji öğrencilerine uygulanan yaz okulunun değerlendirilmesiyle ilgili alt problemlere yer verilmiştir. (Borràs ve Llanes, 2020;Gong, Ma, Hsiang ve Wang, 2020;McNair, Friginal ve Camacho, 2020;Karacan, 2014;Küçükçene ve Akbaşlı, 2021;Özdem, 2013;Rodríguez, 2019) yurt dışında kısa süreli dil öğrenme deneyimi yaşayan öğrencilerin hedef dile olan motivasyonlarının arttığı ve yine hedef dilin konuşulduğu ülkeyi tanıma fırsatı buldukları, kültür ve yaşayış hakkında bilgi edindikleri, dört dil becerilerinde (yazma, konuşma, dinleme, okuma) gelişmeler olduğu bu çalışmayla benzer oranda görülmüştür.…”

Section: Bulgularunclassified

Summer school evaluation applied to Chinese Turcology students: "The Turkish Language Caravan of the Silk Road” Project

Işik

2021

RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bireyler eğitim, ticaret, turizm ve evlilik gibi çeşitli sebeplerden dolayı yabancı dil öğrenmek istemektedirler. Bu bağlamda öğrenmek istedikleri dil için kendi imkânlarıyla ya da burs/proje gibi imkânlarla hedef dili öğrenmeye yönelmektedirler. Bu çalışma da yurt dışında lisans olarak Türkçe bölümünde okuyan Çinli öğrencilerin Türkçe seviyelerini yükseltmeleri ve Türk kültürünü yakından tanımaları için yapılan İpek Yolu'nun Türkçe Kervanı isimli yaz okulu projesinin çıktılar ve öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesini kapsamaktadır. Araştırmanın katılımcılarını Zhejiang Uluslararası Çalışmalar Üniversitesinde (浙江外国语学院) öğrenim gören 9'u kız 1'i erkek olmak üzere toplam 10 Türkçe bölümü öğrencisi oluşturmaktadır. Nitel araştırma deseni kullanılan araştırmada öğrencilerin Türk kültürüne dair edindikleri bilgi ve deneyimler ile proje hakkındaki görüşlerine dair veriler betimsel analizden yararlanılarak incelenmiştir. Öğrencilerin Türkiye ve Çin arasındaki farklılıklara ilişkin görüşleri e-posta yoluyla toplanırken proje hakkındaki görüşlerini tespit etmek amacıyla 4 maddelik "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" kullanılmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin iki ülke arasındaki farklılıklara ilişkin görüşleri 13 tema (yemek, toplum alışkanlıkları, ulaşım, din, fiziki görünüş, alışveriş, dil, geleneksel sanatlar, sosyal yapı, vatandaşlık görevleri, güvenlik ve sokak) etrafında toplanmıştır. İstanbul'da gerçekleştirilen İpek Yolu'nun Türkçe Kervanı Projesi, Türkçe öğrenen Çinli öğrenciler üzerinde hem Türkiye algısını hem de Türkçe seviyelerini olumlu yönde etkilemiştir. Projenin amaçları içinde yer alan; 3 haftalık yoğun Türkçe dersleri ile öğrencilerin dil becerilerinin geliştirilmesi, Türk toplumunu ve kültürünü yakından tanımalarının sağlanması, yapılacak gezi ve etkinlikler ile aktif öğrenmelerinin sağlanması gibi noktalarda programın da amaçlarını yerine getirdiği saptanmıştır.

show abstract

Section: Bulgularunclassified

Summer school evaluation applied to Chinese Turcology students: "The Turkish Language Caravan of the Silk Road” Project

Işik

2021

RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The Erasmus Programme was launched in 1987, and its full name is European Community Action Scheme for the Mobility of University Students. It aims to increase the mobility of European students and contributes to the development of students socially and academically (Mehmet, 2021). In 1987, a great many students participating in the Erasmus programme was 3,244, it increased to 190,495 in 2010.…”

Section: Introduction 11 History and Current Situationmentioning

confidence: 99%

Individual, Socio-economic and Political Levels of Student Mobility: A Case Study of the Erasmus Programme

Zhang

2023

View full text Add to dashboard Cite

As a classic case of international student mobility, the Erasmus programme has made great achievements so far, and it will be used as an object of case study in this article. This article will explore the related theory of individualization, and explain Individual accounts of student mobility are stories of 'individualisation' and 'do-it yourself' biographies from 3 aspects, such as academic benefits, career benefits and self-cognition and social adaptability. It also proposes and explains the other two different dimensions of student mobility, which is socio-economic level and political level, in order to prove the experiences of international student mobility have the potential to be more than 'stories' of individual gains. It illustrates socio-economic level from 3 aspects: labour market, economic mobility and the social conflict and integration, and explains political level in 2 ways European citizen and European consciousness and neo-liberalism and socio-democratic traditions.

show abstract

Erasmus+ Öğrenci Değişim Programına Katılım ve Katılım İsteğinin, Bazı Demografik Değişkenler ve Kişilik Özellikleri Yönünden İncelenmesi

Karadag

2022

Cukurova University Faculty of Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, Erasmus+ öğrenci değişim programından yararlanan öğrencilerin bazı demografik değişkenler (ailenin geliri, ebeveyn eğitim düzeyi) ve kişilik özellikleri yönünden diğer öğrenciler ile karşılaştırılması ve bu programdan yararlanma isteğini yordayan değişkenlerin incelenmesidir. Araştırma, Ege Üniversitesinde öğrenim gören 264 öğrenciyle yürütülmüştür. Veriler demografik özellikler ve yurt dışında eğitim görme ile ilgili anket soruları ve on maddeli kişilik ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, Erasmus+ öğrenci hareketliliğinden yararlanan öğrenciler ile yararlanmayanlar arasında ailenin gelir düzeyi, ebeveyn eğitim düzeyi gibi demografik değişkenler ve bazı kişilik özellikleri açısından farklar olduğunu göstermiştir. Yurt dışına Erasmus+ için gitmekte olan öğrencilerin aile gelir ve ebeveyn eğitim düzeyinin, duygusal denge, dışa dönüklük ve sorumluluk kişilik boyutlarından aldıkları puanların diğer öğrencilerden anlamlı bir biçimde yüksek olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, anne eğitim düzeyinin ve dışa dönüklük kişilik boyutunun Erasmus+ eğitim değişim programından faydalanma isteğini yordadığı görülmüştür.

show abstract

The Opinions regarding the Program of the Students Going Abroad in the Scope of the Erasmus+ Exchange Program

Abstract: The opinions regarding the program of the students going abroad in the scope of the Erasmus+ exchange program.

Cited by 5 publications

References 0 publications

Summer school evaluation applied to Chinese Turcology students: "The Turkish Language Caravan of the Silk Road” Project

Summer school evaluation applied to Chinese Turcology students: "The Turkish Language Caravan of the Silk Road” Project

Individual, Socio-economic and Political Levels of Student Mobility: A Case Study of the Erasmus Programme

Erasmus+ Öğrenci Değişim Programına Katılım ve Katılım İsteğinin, Bazı Demografik Değişkenler ve Kişilik Özellikleri Yönünden İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About