2017
DOI: 10.1590/1982-43272766201714
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The Predictors of Graduation: Social Skills, Mental Health, Academic Characteristics

Abstract: Not completing the undergraduate course in the time expected in the curricula can put the universities and students at a disadvantage, with a delay to enter the labor market. The aim was to identify predictors of graduation, considering social skills, mental health, initial academic performance and socio-demographic and academic characteristics. In total, 287 students participated, of both genders and from the humanities, exact and biological areas, who answered the instruments: Social Skills, Behaviors and Co… Show more

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“…De maneira geral os resultados demonstraram que o Promove-Universitários diminuiu indicadores de fobia social, ansiedade e depressão, mesmo tendo poucos indicadores no pré-teste. Desse modo, atestou-se que o ensino de habilidades sociais na terapia analítico-comportamental foi suficiente para promover saúde mental, de forma semelhante ao verificado em outras intervenções (Ferreira et al, 2014;Klein et al, 2011;Orti et al, 2015;Probst et al, 2017;Räsänen et al, 2016;Rocha et al, 2012), o que pode melhorar o desempenho acadêmico (Brandão et al, 2017) e diminuir o risco de suicídio (Tang et al, 2018). Desse modo, pode-se concluir que o Promove-Universitário foi eficaz para reduzir sintomas de ansiedade, depressão e fobia social (Ferreira et al, 2014;Orti et al, 2015;Rocha et al, 2012) avançando metodologicamente, pelo delineamento experimental de grupo.…”
Section: Discussionunclassified
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“…De maneira geral os resultados demonstraram que o Promove-Universitários diminuiu indicadores de fobia social, ansiedade e depressão, mesmo tendo poucos indicadores no pré-teste. Desse modo, atestou-se que o ensino de habilidades sociais na terapia analítico-comportamental foi suficiente para promover saúde mental, de forma semelhante ao verificado em outras intervenções (Ferreira et al, 2014;Klein et al, 2011;Orti et al, 2015;Probst et al, 2017;Räsänen et al, 2016;Rocha et al, 2012), o que pode melhorar o desempenho acadêmico (Brandão et al, 2017) e diminuir o risco de suicídio (Tang et al, 2018). Desse modo, pode-se concluir que o Promove-Universitário foi eficaz para reduzir sintomas de ansiedade, depressão e fobia social (Ferreira et al, 2014;Orti et al, 2015;Rocha et al, 2012) avançando metodologicamente, pelo delineamento experimental de grupo.…”
Section: Discussionunclassified
“…O presente estudo também demonstrou que a aquisição de habilidades sociais reduz problemas interpessoais, tal como já verificado na literatura (Bolsoni-Silva, et al, 2009;Ferreira et al, 2014;Orti et al, 2015;Lima & Soares, 2015;Lopes et al, 2017;Rocha et al, 2012). Os achados desta pesquisa reafirmam o caráter de promoção de habilidades sociais e de prevenção de déficits interpessoais (Abreu et al, 2016), isto é, programas de promoção de habilidades sociais poderiam ser conduzidos antes mesmo de os universitários terem cronicidade em problemas acadêmicos e de saúde mental (Brandão, 2016;Brandão et al, 2017), já que o ingresso na universidade não garante a permanência e formatura (INEP, 2017).…”
Section: Discussionunclassified
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“…Para muitos estudantes, os obstáculos estarão presentes nos novos conteúdos dos diferentes componentes curriculares, no deslocamento, às vezes para localidades distantes da moradia, no cumprimento das exigências pedagógicas inerentes à graduação e nas novas interações com pares, docentes e gestores. As relações que os alunos desenvolvem provavelmente são responsáveis por redes que facilitam os processos de aprendizagem (Brandão, Bolsoni-Silva, & Loureiro, 2017). Os pares, supostamente, diante das dificuldades, contribuem na superação dos entraves trazidos pelos conteúdos curriculares que demandam pesquisa e dedicação.…”
unclassified
“…As emoções, simplificadamente, referem-se às reações psicomotoras associadas às alterações neurovegetativas. O medo, por exemplo, é caracterizado pelo o aumento da pressão arterial, da frequência cardíaca, da respiração, da piloereção, micção, defecação e exoftalmiaocorridas frente a um estímulo ambiental aversivo (BRANDÃO, 2012).…”
Section: Aspectos Evolutivos Das Emoçõesunclassified