The problems faced by Turkish teacher candidates during the distance education practices in the epidemic period, the school experience of the Turkish lesson and the problems they encountered in the teaching practice

KIRCI, Ali

doi:10.29000/rumelide.1073857

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 27 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

Section: Introductionunclassified

Untitled

2023

IJLER

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to investigate EFL instructors' knowledge and pedagogical practices of communicative tasks in teaching English speaking skills Assosa University in Focus. The study employed the explanatory sequential method. The data for this study were collected through questionnaires, interviews and observations from a total of 180 students and 26 instructors. Then, the data were analyzed quantitatively and qualitatively. The findings of the study showed the instructors had favorable knowledge about the contribution of communicative tasks to the development of students' speaking ability, but they lacked confidence to implement task-based speaking because of their students' poor speaking. As a result, the instructors preferred to use instructor-fronted approaches in the classroom. Such an approach denied the students opportunities of self directed

show abstract

Section: Introductionunclassified

Untitled

2023

IJLER

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Alanyazın taraması yapıldığında Türkçe eğitimi alanında dijital materyallerle ve teknolojiyle ilgili birçok çalışmanın olduğu (Altunbay ve Bıçakçı, 2018;Avcı ve Coşkun, 2021;Avcı ve Okan, 2021;Ciğerci, 2016;Eroğlu, 2020;Elkıran ve Beler, 2021;Ertem, 2016;Eskimen ve Erdoğdu, 2021;Göçer ve Gürsoy, 2022;Karakuş ve Er, 2021;Fidan, Sarıaslan ve Yılmaz, 2022;Geçgel ve Erdemir, 2021;Geçgel, Kana, Durak ve Meriç, 2020;Geçgel, Kana ve Eren, 2020;Geçgel ve Taşkın, 2021;Kana ve Kiler, 2021;Kana ve Mete, 2021;Kana ve Oskay, 2021;Kana ve Şenol, 2021;Kırcı, 2022;Kolcu ve Balcı, 2021;Kurudayıoğlu ve Bal, 2014;Maden ve Önal, 2022;Örge Yaşar, 2017;Özbay ve Özdemir, 2014;Özdemir, 2017;Özdemir, 2021;Özerbaş ve Öztürk, 2017;Tiryaki ve Karakuş, 2019;Ustabulut, 2021;Ustabulut ve Kana, 2021;Yıldız, 2020;Yaman, Demirtaş ve Aydemir, 2013;Yılmaz, Üstündağ, Güneş ve Çalışkan, 2017); yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dijitalle ilgili çalışmalar olmasına rağmen yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin dijital materyallerle ilgili görüşlerinin yer aldığı bir çalışmanın olmadığı görülmektedir (Aydın, 2019;Aytan ve Ayhan, 2018;Baş ve Yıldırım, 2018;…”

Section: Introductionunclassified

Opinions of Turkish Learners as a Foreign Language About Learning Turkish with Digital Materials

Fenerci,

Kana

2023

IJLER

View full text Add to dashboard Cite

The aim of the study is to examine the opinions of Turkish as a foreign language learners towards learning Turkish with digital materials. For this purpose, case study design was used from qualitative research designs in the study. Data were provided from a study group of 20 people who learned Turkish as a foreign language from different institutions and organizations. The data obtained in the study were analyzed qualitatively and the findings were determined according to the codes obtained. As a result of the research, it was determined that Turkish as a foreign language learners went through different education systems and had different infrastructures. In addition, it was determined that there were positive opinions about the use of information communication systems, digital materials in teaching, media literacy and the use of technology, but no common views were formed.

show abstract

Türkçe Dersi Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Öğretmenlik Uygulaması Sürecine İlişkin Görüşleri

Akalın,

Şahin,

Kılıç

2023

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, Türkçe dersi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim öğretmenlik uygulaması sürecine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden “durum çalışması” deseni ile yürütülmüştür. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Düzce Üniversitesinde 2020-2021 bahar döneminde Türkçe Eğitimi anabilim dalı dördüncü sınıfında okuyan ve “Öğretmenlik Uygulaması” dersini alan altı kadın ve bir erkek olmak üzere toplam yedi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplamada odak grup görüşme tekniği kullanılmıştır. Daha sonra veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının; yöntem teknik, öğrenci ile iletişim, sınıf yönetimi konularında bilgi ve beceri kazanmayı hedefledikleri, ancak dersi planlama konusunda düşük beklenti geliştirdikleri belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının genel olarak düşük öz yeterlik algılarına sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının bir dönem planlarının olmadığı, kazanımların programa ve yıllık plana uygun olarak işlenmediği, ders planlarının ve etkinliklerin bazen hazırlanmadığı belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının materyal olarak genelde ders kitabını kullandıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin derse katılımlarının genel olarak az olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

The problems faced by Turkish teacher candidates during the distance education practices in the epidemic period, the school experience of the Turkish lesson and the problems they encountered in the teaching practice

Abstract: Türkçe öğretmeni adaylarının salgın dönemindeki uzaktan eğitim uygulamaları sürecinde Türkçe dersi okul deneyimi ve öğretmenlik uygulamasında karşılaştıkları sorunlar / A. Kırcı (125-142. s.

Cited by 4 publications

References 27 publications

Untitled

Untitled

Opinions of Turkish Learners as a Foreign Language About Learning Turkish with Digital Materials

Türkçe Dersi Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Öğretmenlik Uygulaması Sürecine İlişkin Görüşleri

Contact Info

Product

Resources

About