The Radiology Resident as Teaching Consultant: An Innovative Peer-to-Peer Teaching Consultation Service to Strengthen Relationships With Referring Colleagues in the Era of Imaging 3.0

Caton, M Travis; Glomski, Sha-har A.; Gaviola, Glenn C.

doi:10.1067/j.cpradiol.2019.10.007

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“…O serviço de consultoria entre pares é uma estratégia apresentada por Caton et al, (2021) em que os residentes da medicina interna (MI) são encorajados a solicitar uma consultoria aos residentes da radiologia, de casos que seriam apresentados na reunião clínica matinal da MI. O residente da radiologia seria responsável por preparar slides ilustrativos e dinâmicos para as reuniões.…”

Section: Serviço De Consultoria Entre Paresunclassified

“…Diversas estratégias e ferramentas educacionais baseadas em metodologia ativa, além de vários recursos de informática foram apresentados pelos diversos autores, com resultados superiores à metodologia de ensino tradicional quanto ao desenvolvimento de competências; melhoria do engajamento dos alunos; percepção positiva da aprendizagem; melhora da retenção do conhecimento; melhora da autoconfiança e da preparação para prática clínica. (REDMOND et al, 2020;ALIAGA E CLARKE, 2022;WU et al,2021;Sertic et al, 2020;CARRAMATE et al, 2020;ELSHAMI et al,2020;CATON et al, 2021;.…”

Section: Conclusãounclassified

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Metodologia ativa no ensino médico em radiologia: uma revisão integrativa dos últimos três anos

Da Silva,

Gruezo,

Da Silva

et al. 2023

Braz. J. Hea. Rev.

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Nas últimas décadas a educação médica tem revisto seus paradigmas, priorizando o ensino baseado em competências e estratégias ativas de aprendizagem. Adicionalmente, o avanço tecnológico e a pandemia da COVID-19 impulsionaram o desenvolvimento das técnicas digitais e virtuais de ensino. A disciplina de radiologia tem se adaptado a este contexto, integrando várias estratégias e ferramentas educacionais em graduações e programas de residência médica (PRMs). Este artigo tem como objetivo o apresentar um levantamento bibliográfico sobre as novas estratégias e instrumentos de ensino baseadas em metodologia ativa que têm sido implantadas nos serviços médicos de radiologia e diagnóstico por imagem, publicadas nos últimos 3 anos. Conduziu-se uma pesquisa sistemática de estudos publicados em língua portuguesa, inglesa e espanhola, entre 2020 e 2023, consultando as bases de dados PubMed e BSV, empregando descritores como: “active learning”, “radiology”, “education” e “educação formativa radiologia”. Diversas estratégias e ferramentas educacionais baseadas em metodologia ativa, além de vários recursos de informática foram apresentados pelos diversos autores, com resultados superiores à metodologia tradicional de ensino quanto ao desenvolvimento de competências, melhoria da participação dos alunos e aprendizagem positiva. Como pontos negativos destacaram-se aumento do tempo de preparação e ensino de algumas estratégias, falta de preparo dos educadores e o período de adaptação aos recursos digitais. Nos últimos três anos várias estratégias de metodologia ativa e ferramentas educacionais digitais têm sido implantadas no ensino médico de radiologia, com resultados promissores quanto ao desenvolvimento de competências.

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Section: Serviço De Consultoria Entre Paresunclassified

Section: Conclusãounclassified

Metodologia ativa no ensino médico em radiologia: uma revisão integrativa dos últimos três anos

Da Silva,

Gruezo,

Da Silva

et al. 2023

Braz. J. Hea. Rev.

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“…1 Near-peer teaching (teacher is a more advanced trainee) is well-regarded by learners and may have advantages for feedback. 2 It has been relatively unstudied in radiology, other than a few examples of fourth-year medical students and radiologists teaching anatomy to first-year students, 3,4 and an example of medical student participation in teaching file development. 5 Because radiology program director surveys list medical student and resident teaching and case conference preparation and presentations as frequent resident responsibilities, 6 near-peer teaching seems beneficial.…”

Section: Introductionmentioning

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Near-Peer Teaching in Radiology Symposia: A Success Story in Residents as Teachers

Oldan

Jordan

Wallace

et al. 2023

Journal of Medical Education and Curricular Development

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INTRODUCTION Peer learning and near-peer teaching have been described in many specialties, less so in Radiology. We present near-peer teaching whereby residents present a series of didactic sessions at the course outset in the form of “symposia” and perform a scholarly activity in the form of teaching. We aim to demonstrate how near-peer teaching in symposia front-loaded within an introductory radiology course can improve medical student satisfaction. METHOD A total of 169 students were enrolled over a period of 3 years, 55 before (2017-2018) and 114 (2018-2020) after the introduction of the symposium. Anonymous course evaluations were collected from all students. In addition, 240 fourth-year medical students who also attended symposium lectures received satisfaction surveys in 2019 and 2020. RESULTS All (169/169, 100%) students taking the course evaluated it. Overall evaluation scores rose from 8.3/10 to 9.0/10 post-symposia. Among student satisfaction surveys, 89/240 (37%) specifically commented on symposia; 91% (80/89) of those found symposia very or extremely informative. 29/71 (41%) of all residents were able to participate in the symposia, 20/29 in multiple years throughout residency, allowing them to fulfill the Accreditation Council for Graduate Medical Education interpersonal and communication skills core competencies and meet scholarly activity requirements. CONCLUSION Near-peer teaching in the form of resident-taught interactive didactics grouped in symposia can have a positive outcome on medical student satisfaction.

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The DIRRECT Radiology Residency Educational Pathway: A Focus on Clinical Consultancy—Radiology In Training

et al. 2022

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The Radiology Resident as Teaching Consultant: An Innovative Peer-to-Peer Teaching Consultation Service to Strengthen Relationships With Referring Colleagues in the Era of Imaging 3.0

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Metodologia ativa no ensino médico em radiologia: uma revisão integrativa dos últimos três anos

Metodologia ativa no ensino médico em radiologia: uma revisão integrativa dos últimos três anos

Near-Peer Teaching in Radiology Symposia: A Success Story in Residents as Teachers

The DIRRECT Radiology Residency Educational Pathway: A Focus on Clinical Consultancy—Radiology In Training

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