The relationship between emotional and personal well-being and social perception among university teachers and students

Abstract

Взаимосвязь эмоционально-личностного благополучия и социальной перцепции у преподавателей и студентов вузов Введение. Проблема исследования: выявление взаимосвязей социальной перцепции с уровнем внутреннего благополучия участников образовательного процесса. Цели: изучение представлений преподавателей вузов и студентов о других людях, выявление взаимосвязей особенностей этих представлений с показателями эмоционально-личностного благополучия респондентов. Материалы и методы. Исследование социальной перцепции проводилось с помощью варианта методики «Семантический дифференциал» (СД), позволяющей выявить особенности оценки перципиентами качеств людей из ближайшего окружения и тех, кто находится за его пределами. Для исследования выраженности внутреннего благополучия применялась методика «Самооценка эмоционально-личностного благополучия (СЭЛБ)». В исследовании участвовали 132 преподавателя вузов и 656 студентов. Результаты исследования. Во всех группах преподавателей и студентов люди не из близкого окружения, оцениваются по критерию Вилкоксона достоверно ниже, чем те, кто входит в близкий круг (у преподавателей М (окр.) = 5.84, М (все) = 2.70, Z = 9.593, p = 0.000; у студентов М (окр.) = 5.17, М (все) = 3.25, Z = 14.181, p = 0.000). По критерию Колмогорова-Смирнова преподаватели в целом достоверно выше, чем студенты, оценивают качества людей из близкого круга общения (М (преп.) = 5.84, М (студ.) = 5.17, λ = 2.098, p = 0.000), и наоборот, в целом достоверно ниже, чем студенты, оценивают качества людей за пределами своего близкого круга (М (преп.) = 2.70, М (студ.) = 3.25, λ = 2.951, p = 0.000). Средние значения (М) представлений о людях из близкого круга положительно взаимосвязаны с самооценкой эмоционально-личностного благополучия преподавателей (r = 0.230, p < 0.01) и студентов (r = 0.176, p < 0.001), тогда как для представлений о людях, не входящих в близкий круг, такие взаимосвязи не характерны. Часть респондентов характеризуется эмоционально-личностным неблагополучием (особенно, студенты непсихологических профилей подготовки, у которых низкий уровень индекса СЭЛБ отмечен у 10,19% студентов, а сниженный-у 11,11%). Причем студенты общей выборки с низким уровнем индекса СЭЛБ по дескриптору «удачливые» позитивнее настроены по отношению ко «всем людям», чем имеющие высокий уровень индекса СЭЛБ (λ = 1.784, p = 0.003). Заключение. Полученные данные могут использоваться при психологическом сопровождении участников образовательного процесса с целью гармонизации их внутреннего состояния и оптимизации межличностного взаимодействия. Ключевые слова: социальная перцепция, эмоционально-личностное благополучие, преподаватели вузов, студенты Перспективы Науки и Образования Международный электронный научный журнал

Formation of readiness of future teachers-psychologists for the organization of psycho-diagnostic activity

“…revealed that the psychodiagnosis carried out by teachers is characterized as haphazardly and not based on psychological and pedagogical technologies. Karapetyan & Glotova (2020) applied the results of the study on the psychological well-being of school teachers with the method of content analysis. Researcher linked the success of his teachers with their psychological well-being.…”