The remediating effect of Attention Bias Modification on aggression in young offenders with antisocial tendency: A randomized controlled trial

Zhao, Ziyi; Yu, Nancy Xiaonan; Ren, Zhihong; Zhang, Lin; Li, Xu

doi:10.1016/j.jbtep.2021.101711

Cited by 8 publications

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“…Such interventions have been shown to reduce hostility biases and to decrease anger and aggressive behavior (for review see (Smeijers et al 2019). Also, recent studies show that CBM is a promising paradigm to alter hostility biases and to reduce anger and aggressive behavior (Dillon et al 2020;Osgood et al 2021;Schmidt and Vereenooghe 2021;Van Bockstaele et al 2020;Zhao et al 2022). Moreover, CBM does not only seem to reduce hostility biases but also to increase a positive, pro-social, interpretation of social stimuli (AlMoghrabi et al 2021;Ren et al 2021).…”

Section: Interventionsmentioning

confidence: 99%

Hostility Bias

Smeijers

2023

Handbook of Anger, Aggression, and Violence

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Hostility biases refer to the a priori tendency to perceive and interpret social information in a hostile manner. Four types of hostility biases have been distinguished: the hostile interpretation, attribution, perception, and expectation bias. These low-level biases are thought to play an important role in the development and maintenance of aggressive behavior. Consequently, they are considered as important targets for aggression treatment. This chapter provides an overview of the literature about the association between hostility biases and aggressive behavior, most often used and most influential theoretical models explaining distortions D. Smeijers (*)

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Section: Interventionsmentioning

confidence: 99%

Hostility Bias

Smeijers

2023

Handbook of Anger, Aggression, and Violence

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“…Estos esquemas filtran de manera selectiva la información del contexto, es decir, generan sesgos cognitivos (atencionales, memoria, interpretación) hacia aquellos estímulos relacionados con la agresividad: son más precisos y rápidos a la hora de detectarlos, los evocan con mayor facilidad y, cuando son ambiguos, los interpretan preferentemente como agresivos (Crick & Dodge, 1994; sesgo de atribución hostil). En concreto, se ha encontrado relación entre los sesgos atencionales hacia estímulos hostiles y la agresividad en delincuentes violentos s (e.g., Chen et al, 2015;Domes et al, 2013) y adolescentes agresivos (e.g., Laue et al, 2018;Zhao et al, 2022).…”

Section: Esquemas Mentales Y Sesgos Cognitivos En Agresividadunclassified

“…Por lo tanto, cabe plantearse que las terapias diseñadas para reducir los sesgos atencionales en las personas agresivas igualmente tengan un beneficio en la disminución de la conducta agresiva y la emoción asociada (ira). Algunas investigaciones recientes apuntan en este sentido, aportando datos sobre la relación entre los niveles de agresividad y los sesgos atencionales hacia rostros de ira, y advirtiendo de la posibilidad de que estos datos puedan integrarse en terapias orientadas a modificar los sesgos atencionales para reducir la probabilidad de aparición de conductas agresivas (Crago et al, 2019;Zhao et al, 2022), al mismo tiempo que se trabaja sobre el componente cognitivo (e.g., creencias, pensamientos). Sin embargo, también hay investigaciones que no han encontrado efectos significativos en la modificación del sesgo atencional (Kruijt et al, 2013) y las conductas agresivas (AlMoghrabi et al, 2019).…”

Section: Modificación De Los Sesgos Cognitivos En Agresividadunclassified

Modificación de los sesgos atencionales en el tratamiento de la agresividad

León

Parra²

2022

Edupsykhé

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La agresividad tiene importantes perjuicios sobre la salud física y mental de la población. Las personas agresivas tienen actitudes positivas hacia determinado tipo de interacción que implica confrontación física con los demás, y que consideran una forma legítima de comportamiento. Cuando estos esquemas mentales se activan afectan al procesamiento de la información en sus fases iniciales (sesgos atencionales), condicionando la dirección e intensidad de las conductas. En esta revisión narrativa se desarrolla el estado de la cuestión, y se profundiza en los mecanismos que subyacen y desencadenan la conducta agresiva. También se discuten los estudios que han trabajado en la modificación de los sesgos atencionales en diferentes trastornos, así como las incongruencias en los resultados que surgen de las diferencias entre el tipo de paradigma y el material utilizado. Se concluye que son necesarias herramientas que permitan una mayor sensibilidad y fiabilidad en la medida de los sesgos atencionales. Esto contribuiría a mejorar las terapias que se aplican a ciertos colectivos (maltratadores, presos), y los tratamientos en personas con problemas en el control de la ira y conductas violentas.

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“…From this perspective, aggressive persons rely on implicit cognitive bias to justify their behaviour (James, 1998). The scientific literature (James, & Mazerolle, 2002;James et al, 2005;Schmidt, & Vereenooghe, 2021;Zhao et al, 2022) has defined the following such biases: 1) Hostile intent attribution: tendency to see the actions of others as a threat; 2) Strength: tendency to frame thoughts in terms of strength and weakness; 3) Revenge: tendency to prioritise reprisals over reconciliation; 4) Victimisation vis-à-vis the powerful: tendency to see oneself as a victim and an object of exploitation by the powerful; 5) Derogation of targets: tendency to picture the target as deserving of the aggression; and 6) Social discount: tendency to look at the socially different at the socially different and antisocial behaviours to interpret and analyse relationships.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Parental styles and aggressive beliefs. The mediating role of affects.

Salavera,

Urbón,

Usán

et al. 2024

An. psicol.

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Parenting stiles (authoritative, democratic, permissive and neglectful) play a key role in personal development and can be related to aggressive beliefs and affects in the individual. In order to examine this relationship, 769 subjects (359 men; 46.68%), with an average age of 21.89 years, SD = 2.65, were assessed in terms of parenting styles, aggressive beliefs and affects; the mediating role of affects in the relationship between aggressive beliefs and parenting styles was also explored. The study revealed that these constructs are interrelated. The democratic parenting style was found to be the most widespread. In terms of gender, authoritative styles were used more often on men than on women, among which the permissive style was the most common. No significant gender differences were found concerning democratic and neglectful parenting styles. Women were revealed to be more exposed to negative affects, and aggressive beliefs were found to be more prevalent in men. Children educated according to a democratic style scored higher in positive affects and lower in aggressive beliefs. Authoritative styles tend to lead to above-average scores in positive affects and aggressive beliefs. In addition, one in five people educated according to a permissive style returns a high negative affect score, and one in four people educated according to a neglectful style yields high scores in aggressive beliefs. Finally, parenting styles were found to have a direct effect on aggressive beliefs, an effect enhanced by the mediating role played by affects. In conclusion, the study suggests that parenting styles are related to aggressive beliefs and affects. In addition, affects were shown to play a mediating role in the relationship between parenting styles and aggressive beliefs. Finally, it is worth emphasising that, owing to the far-reaching implications of parenting styles on the psychological, social and personal development of the individual, more research needs to be undertaken, not only to examine their relationship with affects and aggressive beliefs, but also with other psychological variables involved in personal development. Los estilos de crianza (autoritario, democrático, permisivo y negligente) juegan un papel clave en el desarrollo personal y pueden estar relacionados con creencias y afectos agresivos en el individuo. Para examinar esta relación, 769 sujetos (359 hombres; 46.68%), con una edad promedio de 21.89 años, DT= 2.65, fueron evaluados en términos de estilos de crianza, creencias agresivas y afectos; También se exploró el papel mediador de los afectos en la relación entre creencias agresivas y estilos de crianza. El estudio reveló que estos constructos están interrelacionados. Se encontró que el estilo de crianza democrático era el más extendido. En términos de género, los estilos autoritativos se utilizaron con mayor frecuencia en hombres que en mujeres, entre los cuales el estilo permisivo fue el más común. No se encontraron diferencias de género significativas en cuanto a los estilos de crianza democráticos y negligentes. Se reveló que las mujeres estaban más expuestas a los afectos negativos y que las creencias agresivas eran más prevalentes en los hombres. Los niños educados según un estilo democrático obtuvieron puntuaciones más altas en afectos positivos y más bajas en creencias agresivas. Los estilos autoritativos tienden a conducir a puntuaciones superiores a la media en afectos positivos y creencias agresivas. Además, una de cada cinco personas educadas según un estilo permisivo obtiene una puntuación alta en afecto negativo, y una de cada cuatro personas educadas según un estilo negligente obtiene puntuaciones altas en creencias agresivas. Finalmente, se descubrió que los estilos de crianza tienen un efecto directo sobre las creencias agresivas, efecto potenciado por el papel mediador que desempeñan los afectos. En conclusión, el estudio sugiere que los estilos de crianza están relacionados con creencias y afectos agresivos. Además, se demostró que los afectos desempeñan un papel mediador en la relación entre los estilos de crianza y las creencias agresivas. Finalmente, vale la pena enfatizar que, debido a las implicaciones de gran alcance que los estilos de crianza tienen en el desarrollo psicológico, social y personal del individuo, es necesario realizar más investigaciones, no sólo para examinar su relación con los afectos y las creencias agresivas, sino también también con otras variables psicológicas implicadas en el desarrollo personal.

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The remediating effect of Attention Bias Modification on aggression in young offenders with antisocial tendency: A randomized controlled trial

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Hostility Bias

Hostility Bias

Modificación de los sesgos atencionales en el tratamiento de la agresividad

Parental styles and aggressive beliefs. The mediating role of affects.

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