The role of ADR in developing lawyers’ practice: lessons from Australian legal education

Justicia alternativa e identidades múltiples del abogado. Impacto de un currículo.

“…Propone además que se imparta un curso especí co de MASC durante la formación académica del abogado. En contraste con este último punto, Douglas (2015) reconoce que aún está en debate la inclusión obligatoria de un curso de este tipo en el currículo académico del abogado en Australia, por la di cultad de contar con profesores que reúnan la experiencia su ciente para impartirlo. Situación que no sólo ocurre en Australia, puesto que el desarrollo de la Justicia Alternativa tiene sus matices en cada región del planeta, dadas sus diferencias históricas, normativas y contextuales.…”

“…Frente a este panorama los abogados requieren otras habilidades blandas que faciliten la aplicación de los MASC, con el análisis positivista del con icto hacia una visión constructivista, acorde con una mirada hermenéutica del con icto para atender las demandas legales que implica la JA (Ruiz, 2021). Por ello, la identidad de estos profesionales presenta desafíos vinculados a cambios contextuales que se proclaman entre la dicotomía de una formación académica con la tradición histórica de origen medieval y su acercamiento a la moderna JA (Douglas, 2015;Dagilyte y Coe, 2014;Brubaker et al, 2014). Estas habilidades blandas consisten en sensibilizar a los estudiantes de derecho, por ejemplo, sobre las realidades del contexto regional y rural (Kennedy, Mundy y Nielsen, 2016), y llamarlos a adoptar un enfoque más socio-legal (Waters, 2017), incluyendo en la educación jurídica el manejo de las emociones (Heath, Galloway, Skead, Steel y Israel, 2017;Husenko et al, 2020).…”