The Social Competence of School Students

Abstract

Aims and PracticesThere is a clear and expressed need for schools in Russia to teach students how to appropriately interact with others in a wide variety of settings, a task that parents are willing to see the schools pursue.

Permainan Tradisional sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa

“…Kompetensi sosial merupakan kemampuan individu merencanakan strategi untuk berinteraksi dengan orang lain dalam realitas perubahan sosial yang terjadi di sekelilingnya (Priamikova, 2010). Dewasa ini, masalah kompetensi sosial siswa masih menjadi tantangan besar lembaga pendidikan.…”

“…Konsep kompetensi sosial banyak dirumuskan secara berbeda oleh para ahli, Gardner menyebutnya dengan intrapersonal, Gysbers mengistilahkannya dengan interpersonal skills, sementara Myrick menyebutnya dengan social skills. Dalam kehidupan masyarakat akhir-akhir ini kompetensi sosial diartikan sebagai kemampuan individu merencanakan strategi untuk berinteraksi dengan orang lain dalam realitas perubahan sosial yang terjadi di sekelilingnya (Priamikova, 2010).…”

Dialogia n.18

“…O investimento no desenvolvimento social dos aprendizes na escola de forma mais direta é sustentado por vários autores que defendem a função social da escola em ser efetiva na preparação do indivíduo para viver e participar numa sociedade democrática e multicultural por meio da implementação de estratégias que permitam a construção e manutenção de comportamentos sociais adequados (BRIGMAN;WEBB;CAMPBELL� 2007;DEL PRETTE� A�� 2003;DEL PRETTE� Z�� 2001� 2005DESSEN;POLÔNIA� 2007;GETTINGER� 2003;GUZZO� 2001;GUZZO;MEZZALIRA;MOREIRA;TIZZEI;NETO� 2010;KILIAN;KILIAN� 2011;LISBOA;KÖLLER� 2004;PRIAMIKOVA� 2010;ZWAANS;VAN DER VEEN;VOLMAN;TEN DAM� 2008). De acordo com esses autores, essa preparação direta do indivíduo na escola poderia ocorrer por meio da inclusão de objetivos de ensino ao currículo acadêmico que contemplem temas relacionados às situações práticas da vida, autonomia, responsabilidade, valores morais, resolução de problemas, enfim, que envolvam habilidades sociais.…”

Habilidades sociais: contribuições para a compreensão da relação com pares na infância

“…O investimento no desenvolvimento social dos aprendizes na escola de forma mais direta é sustentado por vários autores que defendem a função social da escola em ser efetiva na preparação do indivíduo para viver e participar numa sociedade democrática e multicultural por meio da implementação de estratégias que permitam a construção e manutenção de comportamentos sociais adequados (BRIGMAN;WEBB;CAMPBELL, 2007;DEL PRETTE, A., 2003;DEL PRETTE, Z., 2001, 2005DESSEN;POLÔNIA, 2007;GETTINGER, 2003;GUZZO, 2001;GUZZO;MEZZALIRA;TIZZEI;NETO, 2010;KILIAN;KILIAN, 2011;LISBOA;KÖLLER, 2004;PRIAMIKOVA, 2010; ZWAANS; VAN DER VEEN;VOLMAN;TEN DAM, 2008). De acordo com esses autores, essa preparação direta do indivíduo na escola poderia ocorrer por meio da inclusão de objetivos de ensino ao currículo acadêmico que contemplem temas relacionados às situações práticas da vida, autonomia, responsabilidade, valores morais, resolução de problemas, enfim, que envolvam habilidades sociais.…”