The Story of Good Citizenship: Framing Public Policy in the Context of Duty‐Based versus Engaged Citizenship

Abstract

Recent studies have explored the dimensions of duty‐based versus engaged citizenship. These studies assert that individuals differ on the question of “what is a good citizen” and somehow suggest that “engaged citizens” are more participatory, global, and committed to social justice than their duty‐based counterparts. In this article, we examine, with an innovative survey methodology and merging of citizenship and framing literature, the potential effects of increased engaged citizenship on policy issues. Our questions explore the characteristics of citizenship and explore whether duty‐based and engaged citizens are more likely to support a policy, in this case recycling efforts, if the issue is framed in the context of their respective preferred citizenship norm. We find that the engaged recycling frame was strongly supported by individuals with a more engaged view of citizenship who also supported some duty‐based frames of recycling. Conversely, respondents with a more duty‐based view of citizenship did not support engaged recycling frames. Estudios recientes han explorado las dimensiones de la noción de “ciudadanía basada en deberes”vis‐à‐vis aquella de “ciudadanía involucrada.” Estos estudios afirman que los individuos difieren en sus respuestas a la pregunta de “¿qué es un buen ciudadano?” Así mismo, parecen sugerir que los “ciudadanos involucrados” son más participativos, globales, y entregados a la justicia social que sus homólogos basados en deberes. En este artículo examinamos los efectos potenciales del incremento de la ciudadanía involucrada en asuntos de política con una innovadora metodología de encuestas y combinando la literatura de ciudadanía y la teoría del enmarcamiento de asuntos. Nuestras preguntas exploran las características de la ciudadanía y si acaso los individuos cuyo comportamiento se aproxima al planteado en la noción de “ciudadanía basada en deberes” son más proclives a apoyar una política de reciclaje, que aquellos cuyo comportamiento se aproxima al planteado en la noción de “ciudadanía involucrada.” De manera específica exploramos si acaso los ciudadanos responden de manera más decidida a propuestas de reciclaje dependiendo de si están enmarcadas en una noción de “ciudadanía basada en deberes” o en una de “ciudadanía involucrada.” Encontramos que una política de reciclaje enmarcada en una de noción “ciudadanía involucrada” fue fuertemente apoyada por individuos cuyo comportamiento se aproxima al planteado en dicha noción pero que estos mismos individuos también apoyaron algunas propuestas de reciclaje enmarcadas en la noción de “ciudadanía basada en deberes.” En cambio, individuos cuyo comportamiento se aproxima al planteado en la noción de “ciudadanía basada en deberes” no apoyaron ninguna propuesta de reciclaje enmarcada en la noción de “ciudadanía involucrada.”

Making sense of complexity: the narrative policy framework and agenda setting

“…Recall that micro-level hypotheses posit that increases in transportation, breach, narrator trust, congruence, and characters are likely to influence audience members to agree with narrative content. Empirical tests support that narrative transportation (Jones, 2014), congruence (for example, McBeth, Lybecker, and Garner, 2010;Shanahan, Jones, and McBeth, 2011;Jones and Song, 2014;Lybecker, McBeth, and Kusko, 2013;Shanahan, Adams, and McBeth, 2013), and characters (Jones, 2010(Jones, , 2013 are effective in persuading individuals' policy preferences.…”

Through the eyes of the beholder: University student leaders’ understanding of citizenship

“…Mcbeth et al (2010), for instance, did find that people whose understanding of citizenship was duty-based responded more to duty-focused appeals, while engagementbased citizens responded more to engagement-focused appeals. Kim (2012) connected Dalton's work with that of Inglehart (1977) and Giddens (1991) and argued that younger people conceptualize politics as life politics.…”

Policy Narratives and Public Opinion concerning Charter Schools

“…Examining climate change narratives, Jones (2011) found higher narrative transportation to be associated with higher levels of persuasion. Examining attitudes regarding recycling, McBeth, Lybecker, and Garner () and Lybecker, McBeth, and Kusko () found that individuals' views of citizenship were congruent with different recycling narratives. Examining support for government intervention in childhood obesity, Husman () found higher support for intervention among individuals exposed to ideologically congruent narratives.…”