Theory of Moral Development of Business Students: Case Studies in Brazil, North America, and Morocco

Hanson, William R.; Moore, Jeffrey; Bachleda, Catherine; Canterbury, Andrew; Franco, Carlos María Quiñonez; Marion, Arnaldo; Schreiber, Craig

doi:10.5465/amle.2014.0312

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“…Research for this paper provides a more in-depth review of progress and discusses implications for governance of HEIs. The focus is on HEIs as they are considered to be a key catalyst for a sustainable society (IARU, 2016); and HEIs serve as institutional moral reinforcers (Hanson et al, 2017). Although some HEIs have charitable status many do not and are commercial enterprises with turnovers to match those of listed companies, and some VCs (CEO equivalent) earning in excess of £300,000 per year.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Governance implications of the UN higher education sustainability initiative

Moon

Walmsley

Αποστολόπουλος

2018

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Purpose This paper aims to review the progress of a sample of (n = 307) signatories in the Higher Education Sustainability Initiative which commits higher education institutions (HEIs) to make smart commitments to achieve one or more of the UN sustainable development goals (SDGs). Design/methodology/approach A preliminary survey of n = 307 HEIs via online questionnaire and database search was conducted. Findings Findings reveal a difference between HEI governance, that is “instrumental”, and governance, that is “holistic”, in relation to sustainability. Research limitations/implications Implications identified for achieving SDGs in general and for academic–business partnerships, in particular. Practical implications Practical implications for enterprise (developing a tool to measure sustainability mindset) and for enterprise education (sharing of best practices from other HEIs). Social implications Improved understanding of the sustainability mindset will inform decisions about approaches to governing and operationalising sustainability in organisations. Originality/value The survey is not original but the emphasis on sustainability mindset (compassion, empathy and connectedness to SDGs) is.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Governance implications of the UN higher education sustainability initiative

Moon

Walmsley

Αποστολόπουλος

2018

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“…El segundo vector es la comprensión de que, además de los problemas formales y visibles (planes de estudio, proyectos, acciones, investigación, extensión), las universidades son productoras de valores, ritos, creencias y sistemas de interpretación del mundo (DURKHEIM, 1996;WEBER, 1999;BOURDIEU, 2015), que influyen en la composición de una comunidad y su desempeño mo-ral, comprensión de la ética y su desempeño en la vida cotidiana (RUSS; SARGENT, 2006;HILL, 2009;HANSON;MOORE, 2014;DAVIGNON;THOMSON JR., 2015;HANSON et al, 2017).…”

Section: Bases Teóricasunclassified

“…3. la práctica del servicio comunitario, constante en los programas curriculares y extracurriculares (servicios misioneros), revela un poderoso instrumento para crear una identidad de cultura moral y reforzar las enseñanzas morales (HANSON et al, 2017).…”

Section: El Estudio De Casounclassified

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONFESIONALES Y EL IMPACTO EN EL DESARROLLO LOCAL: el caso de la Universidad Adventista del Plata (UAP) en la Ciudad del Libertador San Martin (ARGENTINA)

Caggy

2020

Plurais

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Las instituciones educativas confesionales siempre han desempeñado un papel relevante en la sociedad, en el proceso de formación y producción de conocimiento. Por otro lado, la producción académica reciente sobre el impacto de las instituciones educativas en el proceso de desarrollo local se ha centrado principalmente en las contribuciones de las universidades públicas y / o de los grandes conglomerados educativos. Este estudio tuvo como objetivo analizar el impacto producido por una institución educativa confesional en el proceso de desarrollo de una ciudad. El análisis del contenido de las entrevistas realizadas con los actores sociales de la comunidad y los gerentes universitarios se utilizó para comparar los discursos e inferir sobre las diferentes dimensiones del impacto de estas organizaciones. Al final se dio cuenta de que, además de los impactos ya consolidados en la literatura (económica, del conocimiento y social), las instituciones también pueden impactar en la construcción del territorio y el sistema simbólico cultural. En el caso bajo análisis, el proceso de desarrollo de la comunidad se lleva a cabo en paralelo con el proceso de desarrollo de la institución en un modelo basado en las premisas filosóficas de la institución, lo que demuestra el poder que las organizaciones tienen en la construcción de la cultura simbólica y local.

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“…Moving beyond the common but narrowed-down approach of the entrepreneurial universities focusing on spin-offs, this paper advocates that entrepreneurial universities as HEIs can be considered to be a key catalyst for a sustainable society (IARU, 2016). Indeed, HEIs may serve as institutional moral reinforcers (Hanson et al, 2017) and be subject to legitimacy risks if significant issues in society are not effectively pursued (Snelson-Powell et al, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%