Tipologías de estudiantes que permanecen y abandonan la Universidad: aproximación comprensiva desde el currículum y el proyecto de vida

Abstract

La deserción estudiantil es uno de los temas que más inquieta a las instituciones de educación superior, razón por la cual intentan caracterizar a su población estudiantil como estrategia de prevención y acción, a partir del entendimiento de su relacionamiento con la institución e intereses de vida. En este artículo se analizaron las trayectorias formativas de estudiantes de una universidad chilena, asociadas a su decisión de permanencia o abandono, a partir de la influencia del currículum universitario y el proyecto de vida, definiendo cuatro tipologías estudiantiles. Se empleó metodología mixta, a través de técnicas cuantitativas y cualitativas (esta última incorporando análisis temático para la construcción categorial), analizando para ello dos grupos (permanecen y abandonan), lo que permitió establecer dichas tipologías a partir de una estructura relacional de factores asociados a la decisión, complementándose con opiniones estudiantiles en entrevistas semiestructuradas. En el primer caso se abordó un análisis de datos cifrados (1454 registros), y en el segundo, un cuestionario en línea aplicado a 171 estudiantes. Se concluye que las categorías analizadas (Tiempo de extrañeza, Tiempo de aprendizaje y Tiempo de afiliación) presentan una incidencia en el concepto de permanencia, vista desde la arista del currículum universitario y el proyecto de vida.

Factores asociados a la deserción estudiantil en el ámbito universitario. Una revisión sistemática 2018-2023

“…Aunado a lo anterior, y de acuerdo con Fonseca et al (2022), se debe prever que el abandono también puede ser provocado por la desmotivación que sufre el estudiante cuando considera que el currículo ofrecido por la universidad para la carrera elegida no se alinea con su proyecto de vida.…”

“…El abandono puede ser provocado debido a la desmotivación que sufre el estudiante cuando considera que el currículum que le brinda la universidad para la carrera elegida no se alinea con el proyecto de vida que tiene preparado, siendo importante resaltar que, para contrarrestar ello, las casas de estudios superiores deben ofrecer currículums que encanten a los estudiantes, de tal manera que se pueda garantizar la permanencia sobre todo de aquellos estudiantes que tienen dudas sobre las metas que anhelan conseguir con su formación (Fonseca et al, 2022).…”