Tópicos em composição: estrutura, formação e acento

Abstract

Aos meus pais, Carlos e Ana Flávia, porque continuam sempre ao meu lado. AgradecimentosAgradeço, primeiramente, à minha querida orientadora, Ana Paula Scher, pelo incentivo desde meus primeiros passos na pesquisa, por acreditar em mim e em minha capacidade. Sou infinitamente grato pelo apoio, pela generosidade, pela compreensão, e por me ensinar a cada instante a ser um profissional sério e dedicado. Sua presença, como mestre e amiga, foi e é essencial para mim.Agradeço aos meus pais, pela paciência, pelo amor incondicional, pelo amparo nos momentos difíceis, pela preocupação, pelo estímulo, e por me dar forças durante a elaboração do trabalho. Eles que, embora sem entender por que alguém deseja estudar linguística, não mediram esforços em permitir que eu continuasse meus estudos onde quer que fosse e no que quer que fosse. A vocês, meu eterno amor e gratidão. Agradeço ao Grupo de Estudos em Morfologia Distribuída da USP (GREMD -USP)por contribuir imensamente em minha formação intelectual ao longo desses anos. Através das discussões, pude aprender muito do que sei, não apenas teoricamente, mas profissionalmente.Obrigado a todos os membros, meus amigos de grande estima e respeito, Ana Paula Scher, Rafael Minussi, Indaiá Bassani, Júlio Barbosa, João Paulo Lazzarini-Cyrino, Paula Armelin, Janayna Carvalho e Aline Garcia Rodero-Takahira.Agradeço ao CNPq pelo apoio financeiro concedido a mim (processo 134069/2012-9), sem o qual eu não poderia ter levado a cabo o projeto desta pesquisa. Agradeço também ao Departamento de Linguística da USP e ao Programa de Pós-Graduação em Semiótica e Linguística Geral por ter me acolhido durante esses dois anos, fornecendo-me material e financiamento para o desenvolvimento e divulgação do meu trabalho.Aos professores Esmeralda Vailati Negrão e Marcello Modesto pela leitura atenta e pelos comentários feitos em meu Exame de Qualificação. Suas sugestões e apontamentos foram essenciais para os desenvolvimentos posteriores do trabalho. Aos professores do Departamento de Linguística, Esmeralda Vailati Negrão, LucianaStorto, Marcello Modesto, Raquel Santana Santos, Paulo Chagas de Souza, Marcos Lopes e Evani Viotti, que me acompanharam durante esses dois anos, contribuindo decisivamente em meu trabalho.Ao Rafael Minussi, pelo carinho fraterno, pelo exemplo de caráter, pela tolerância e pela paciência. A você, que sempre esteve ao meu lado me motivando e dando forças para continuar o trabalho, na certeza de que vale a pena insistir.Ao Marcus Lunguinho, pelos conselhos, pelo auxílio nos momentos de dúvida, pela paciência em dedicar seu tempo a ouvir minhas ideias e análises, e também pelas boas conversas e risadas.À Ceci Farias, pela cumplicidade, pelos momentos de filosofia e confabulação, pelas reuniões tão agradáveis em sua casa, e por ser esse ombro amigo que sempre me acolhe nos momentos de ansiedade.Aos meus amigos mais que queridos, com os quais dividi momentos muito felizes, e que foram pacientes, compreendendo meus momentos de ausência durante esses dois anos, André Castro, Carol Sim...

O comportamento prosódico de siglas, nomes próprios e compostos no português brasileiro: evidências para o grupo de palavras prosódicas

“…Quadro 1 -Distribuição categorial, relacional e estrutural dos compostos do PB (Nóbrega, 2014) Quadro 2 -Frequência de marcação de proeminência fonológica em elementos não focalizados Quadro 3 -Tipificação das sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre PWGs coincidentes e não coincidentes com PPh Quadro 4 -Frequência de ocorrência de SVE nas sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre PWGs coincidentes e não coincidentes com PPh Quadro 5 -Tipificação das sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre interior e fronteira de PWG quando essa fronteira coincide com fronteira de PPh Quadro 6 -Frequência de ocorrência de SVE nas sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre interior e fronteira de PWG quando essa fronteira coincide com fronteira de PPh Quadro 7 -Tipificação das sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre interior e fronteira de PWG quando essa fronteira não coincide com fronteira de PPh Quadro 8 -Frequência de ocorrência de SVE nas sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de SVE entre interior e fronteira de PWG quando essa fronteira não coincide com fronteira de PPh Quadro 9 -Tipificação das sentenças do experimento de comparação do papel do acento principal de PWG no bloqueio de Simioni (2008): Os 4 tipos de clíticos e a classificação do PB 3.3.3. Bisol (2005) e Brisolara (2008): evidências para a prosodização do clítico em um domínio específico 3.3.4.…”

“…Com essa segunda característica, o autor considera como locuções, e exclui da noção de composto, aquelas uniões de semantemas chamadas por Lee de pseudo-compostos (como fim de semana, hora-extra, presidente ministro, primeiro ministro, trem-bala e pão-de-queijo), definindo locuções como "dois ou mais vocábulos com autonomia fonética e morfológica que apresentam uma unidade de significação". Para diversos autores (Bechara, 2006;Nóbrega, 2014; em fidalgo e embora), e ironiza: "pelo jeito, os chamados compostos perfeitos seriam justamente aqueles que já não são compostos, mas apenas vocábulos simples. "…”

“…Já foram sugeridas diversas formas de categorização dos compostos. Nóbrega (2014) identifica cinco tipos de categorização: (i) por combinações de categorias lexicais; (ii) pela relação gramatical entre os membros do composto; (iii) pela forma morfológica dos membros do composto;…”

“…Como aponta Nóbrega (2014), esta é a categorização mais recorrente. O autor aponta as seguintes combinações possíveis:…”

“…Azeredo (2008), por sua vez, divide os compostos entre aqueles que constituem a simples união dos significados de seus membros (como sócio-proprietário e infantojuvenil) e aqueles onde o significado total do composto é distribuído de maneira desigual, com um deles figurando como base (como em hidromassagem e motosserra). Nóbrega (2014) propõe que os compostos sejam divididos não em duas, mas três relações gramaticais presumivelmente universais: além da relação de coordenação (onde se estabelece uma relação conjuntiva conectada por "e" ou disjuntiva conectada por "ou"), haveria também a relação de atribuição (que dá conta dos casos de modificação e que é tradicionalmente considerada uma relação de subordinação) e a relação de subordinação propriamente dita (em que há uma exigência predicado-complemento). São exemplos dessas três relações, respectivamente: ator-diretor, peixeespada e aracnofobia.…”