Tracking of spatial information in narratives

Levine, William H.; Klin, Celia M.

doi:10.3758/bf03194927

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“…Also, in several other studies, foregrounding of space did not suffice to induce spontaneous spatial representation (de Vega, 1995;Hakala, 1999;Levine & Klin, 2001;Zwaan & van Oostendorp, 1994).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Alternatively, if a narrated event was not expected, causally relevant spatial relations may be represented because the recipient tries to construct an explanation for the event (Trabasso & Suh, 1993). In several studies that explored similar ideas, causal relevance proved to be crucial for spontaneous spatial representation under the labels functionality of spatial relations (Radvansky & Copeland, 2000;Radvansky, Copeland, & Zwaan, 2003), relevance for protagonist's goals (Levine & Klin, 2001;Morrow, Bower, & Greenspan, 1990), or required for comprehension (Glenberg & McDaniel, 1992;Hakala, 1999).…”

Section: Causal Relevancementioning

confidence: 99%

“…However, it has proved difficult to demonstrate spontaneous tracking of spatial relations in studies of text comprehension. In many experiments, comprehenders obviously avoided the effort of constructing spatial representations (de Vega, 1995;Levine & Klin, 2001;Zwaan, Radvansky, Hilliard, & Curiel, 1998;Zwaan & van Oostendorp, 1993). Several important preconditions for the spontaneous construction of spatial situation models were often flawed in previous studies but are usually fulfilled in naturalistic discourse.…”

mentioning

confidence: 99%

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Three Turtles in Danger: Spontaneous Construction of Causally Relevant Spatial Situation Models.

Jahn¹

2004

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cogni

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In 4 experiments, the author explored the spontaneous construction of spatial situation models during discourse comprehension by using the sentence-recognition paradigm of J. D. Bransford, J. R. Barclay, and J. J. Franks (1972). In Experiment 1, signaling causal relevance of spatial relations was a necessary precondition for replicating their original finding of spontaneously constructed spatial representations. Causal relevance was ensured in the subsequent experiments by a judgment task indirectly demanding the evaluation of described spatial relations with regard to causal relevance. Participants spontaneously constructed spatial situation models of text presented auditorily or visually. Effects of spontaneous construction were more reliable when encoding was easier. The results suggest a revised interpretation of J. D. Bransford et al.'s study and corroborate recent evidence showing that relevant spatial information in texts is reliably represented.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Causal Relevancementioning

confidence: 99%

mentioning

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Three Turtles in Danger: Spontaneous Construction of Causally Relevant Spatial Situation Models.

Jahn¹

2004

Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cogni

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“…Qu'en est-il dans une situation plus habituelle dans laquelle l'espace est exclusivement présenté dans le texte ? Dans une expérience devenue célèbre, Glenberg et al (1987) ont demandé à des personnes (Levine, Klin, 2001) ou en analysant l'impact d'une incohérence situationnelle sur la compréhension (Albrecht, O'Brien, 1993 ;de Vega, 1995 ;O'Brien, Albrecht, 1992).…”

Section: Comparaison Des Deux Conceptionsunclassified

“…Pour le dire simplement, les lecteurs sont capables, s'ils doivent le faire, de construire une représentation mentale riche dans laquelle les relations spatiales entre les objets présentés dans la narration sont encodées (Bestgen, Dupont, 2003). Mais, lorsque la dimension spatiale est peu importante pour comprendre le texte ou lorsque la tâche demandée au lecteur ne nécessite pas explicitement la prise en compte des informations spatiales, celles-ci sont mal représentées, voire même non représentées dans le modèle situationnel (Levine, Klin, 2001 ;Zwaan, Radvansky, 1998 ;Radvansky, Copeland, Zwaan, 2003 (1972). Pour autant qu'on puisse juger sur la base de l'exemple donné par ces auteurs, cela ne semble pas être le cas.…”

Section: Comparaison Des Deux Conceptionsunclassified

Représentation de l’espace et du temps dans le modèle situationnel construit par un lecteur

Bestgen¹

2007

discours

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Depuis plus de vingt ans, un des défis majeurs de la psycholinguistique est de décrire la nature de la représentation mentale construite par un lecteur. Si cette question est à l’étude depuis tant d’années, c’est que, contrairement à d’autres processus comme l’accès lexical ou l’analyse syntaxique, la compréhension d’un texte est restée pendant longtemps un objet difficilement étudiable scientifiquement en raison du manque de rigueur dans sa définition et de l’absence de modèles suffisamment explicites. Tel n’est plus le cas aujourd’hui. Les chercheurs s’accordent, en effet, pourdéfinir la compréhension d’un texte comme la construction d’une représentation situationnelle qui combine les propositions extraites du texte à celles qui ont été réactivées en mémoire à long terme afin de constituer une représentation non du texte, mais de ce dont le texte parle. Parmi les multiples dimensions censées être représentées dans le modèle situationnel, l’espace et le temps sont certainement ceux qui ont retenu le plus d’attention. L’objet du présent travail est de confronter nos connaissances à propos du rôle de ceux-ci lors de la construction du modèle situationnel. Une telle analyse semble particulièrement fructueuse parce que le temps et l’espace ont été étudiés selon deux points de vues différents et pourtant complémentaires. L’étude du temps s’est focalisée principalement sur les moyens linguistiques permettant d’exprimer celui-ci dans les textes (p. ex. les adverbiaux temporels) et sur leur impact lors de la compréhension. Par contre, la manière dont les informations spatiales sont présentées dans un texte a retenu bien peu l’attention au profit de la question de savoir si et comment la multidimensionnalité de l’espace peut être reconstruite par le lecteur sur la base de la linéarité d’un texte. Un des objectifs spécifiques de ce travail est de proposer, sur la base de cette confrontation, de nouvelles hypothèses de recherches à propos du rôle des adverbiaux spatiaux lors de la construction du modèle situationnel. Un second objectif, tout aussi important, vise à déterminer comment les conclusions issues des recherches empiriques à propos de l’espace et du temps s’accordent avec les deux principales théories décrivant les processus cognitifs qui sous-tendent la compréhension : la conception constructiviste selon laquelle le lecteur cherche activement à construire un modèle situationnel et la conception mémorielle qui met l’accent sur les processus automatiques d’activation des connaissances à la source de ce même modèle.
For more than twenty years, one of the major challenges faced by psycholinguistics has been to describe the nature of the mental representation a reader builds. This question has been studied for so many years because, contrary to other processes like lexical access or syntactic analysis, the comprehension of a text was long considered to be difficult to study scientifically as its definitions were not sufficiently rigorous. Today this is no longer the case. Researchers agree to define the comprehensi...

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Situation updating during discourse comprehension recruits right posterior portion of the multiple‐demand network

Yang

Lin

Wang

2023

Human Brain Mapping

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Discourse comprehension involves the construction of a mental representation of the situation model as well as a continuous update of this representation. This mental update is cognitively demanding and likely engages the multiple‐demand network. However, there is little evidence for the involvement of the multiple‐demand network during situation updating. In this study, we used fMRI to test whether situation updating based on the change of spatial location activated the multiple‐demand network. In a discourse comprehension task, readers read two‐sentence discourses in which the second sentence either continues or introduces a shift of the spatial location information presented in the first sentence. Compared to situation continuation, situation updating reliably activated the right superior parietal lobule. This area is a part of the multiple‐demand network as defined by a digit N‐back localizer task and locates within the dorsal attention network as defined in the previous study by Yeo et al. in 2011. Our results provide evidence for the reliable involvement of a specific area of the multiple‐demand network in situation updating during high‐level discourse processing.

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Tracking of spatial information in narratives

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Three Turtles in Danger: Spontaneous Construction of Causally Relevant Spatial Situation Models.

Three Turtles in Danger: Spontaneous Construction of Causally Relevant Spatial Situation Models.

Représentation de l’espace et du temps dans le modèle situationnel construit par un lecteur

Situation updating during discourse comprehension recruits right posterior portion of the multiple‐demand network

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