Training and evaluation of professional competency in pediatric nursing: perspective of university professors

Abstract

Objective: To analyze the training and evaluation of professional competency to work in the area of pediatric nursing based on the conceptions and experiences of university professors. Method: A qualitative study conducted with pediatric nursing professors from six public undergraduate courses in the state of São Paulo, Brazil. The data were collected by semi-structured interview and analyzed by the Content Analysis method. Results: Sixteen professors participated. Five main themes emerged: competency definition, attributes to act with children, advances in the training of professional competency, challenges to enable training pediatric competency, and methods and instruments for evaluating competency acquisition to work in the area of pediatric nursing. Conclusion: The findings of this study point to the importance of a balanced approach in the cognitive, psychomotor and affective dimensions in training and evaluating professional competency in pediatric nursing, as well as extending the curricular valorization of this area of knowledge and practice.

Reflexão sobre a preceptoria de enfermagem em um hospital público do Rio de Janeiro

“…Por estas razões, a iminente falta de aptidão técnica na realização do cuidado, pode resultar em risco às integridades física, psíquica e moral do cliente hospitalizado, ao passo que o aprendiz também não estará isento de sofrer danos da mesma ordem; para tanto, têm sido vislumbradas incursões no território do saber problematizado, fundamentado na resolução de entraves do cotidiano da assistência 16 . Para driblar todas estas não-conformidades, inúmeras faculdades têm se reinventado na maneira de oferecer um ensino qualificado, por meio de investimentos vultosos em inteligência artificial, na tentativa de reproduzir eventos em laboratório que contemplem os conteúdos referentes ao exame clínico 17 .…”

“…Em muitos lugares, a implementação destas parcerias tem produzido efeitos positivos, devido à cooperação mútua destinada a fortalecer a pedagogia problematizadora junto às partes envolvidas 16 . Não obstante, este entendimento passou a ser um convite aos representantes dos respectivos segmentos para uma profunda reflexão sobre as premissas que atendam às demandas da comunidade assistida 15. Um segundo ponto, é o da tímida participação dos enfermeiros assistenciais no planejamento do estágio supervisionado, o que restringe sobremaneira as possibilidades de um ensino baseado na aquisição de competências voltadas ao universo do trabalho.…”

Sobrepeso e obesidade associados à pressão arterial elevada: um estudo seccional em escolares brasileiros

“…The 7th Brazilian Guideline on Hypertension recommends annual BP measurement from 3 years old onwards, and in case of HBP, it must be confirmed with repeated measurements (7) . Thus, the performance of pediatric nursing professionals in primary care is very important, especially when considering childhood as a phase of potentials and vulnerability to diseases and conditions (28) .…”

Instrumentos De Evaluación en La Formación De Competencias Profesionales De Estudiantes Universitarios

“…Por ello, se recomienda diseñar instrumentos de evaluación en conjunto con programas de intervención para implementar acertadamente la evaluación formativa en las instituciones universitarias (Arbea et al, 2020;Flores & Alcalá, 2019;Regino et al, 2019).…”