Training researchers in publication science: why, what, and how

Butcher, Nancy J.; Tricco, Andrea C; Offringa, Martin; Moher, David; Galica, Jacqueline

doi:10.1016/j.jclinepi.2019.08.007

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“…The implications of this are potentially far-reaching because trainees often go on to become mentors to future trainees, and academic promotion and leadership opportunities are often tied to publication success ( 3 ). Programs may defer this process to a capable mentor (if one exists) or to a “trial and error” approach ( 4 ).…”

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confidence: 99%

Development of a Scientific Writing Course to Increase Fellow Scholarship

Moore¹,

Chaisson

2022

ATS Scholar

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Physicians in training are often taught how to conduct original research but may lack the skills necessary to write their results in a paper for the peer-reviewed medical literature. To help our critical care fellows increase their publication rates, we implemented an 8-hour scientific writing course that provides a structured approach to writing an academic research paper. We have demonstrated an increase in publication rate during fellowship from an average of 0.7 manuscripts per fellow just before course inception to 3.7 manuscripts per fellow in the current graduating class. We highlight strategies for developing a writing course aligned with adult learning theory within three key areas: planning, pedagogy, and implementation. Planning strategies center around creating a case for change, including multiple stakeholders with diverse backgrounds, including the research mentor, and ensuring accountability among stakeholders. Pedagogical strategies focus on harnessing the power of experiential learning, considering a flipped classroom approach, and peer teaching to leverage social and cognitive congruence. Implementation strategies include breaking down the writing process into manageable tasks, organizing the writing process according to learner needs, using peer review processes to drive learning, and celebrating the accomplishments of learners within the course. These strategies represent broad initiatives that can be tailored to local training needs and instituted across a wide variety of teaching platforms.

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confidence: 99%

Development of a Scientific Writing Course to Increase Fellow Scholarship

Moore¹,

Chaisson

2022

ATS Scholar

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“…Existe evidencia previa que corrobora los hallazgos de este estudio en cuanto a la forma como la insuficiente formación en las universidades, tanto en el pregrado como en el posgrado, limita el desarrollo investigativo al recibir insuficiente o ninguna instrucción formal en este sentido (5). Las habilidades que desarrollan los profesionales suelen ser el resultado de prueba y error y de sus mentores académicos, lo que resulta incluso en una producción científica de poca relevancia y rigurosidad metodológica (5). Cuando la capacitación y experiencia no son suficientes, es difícil garantizar la rigurosidad en términos de métodos, análisis, reporte e interpretación de resultados, así como el aprovechamiento de la información que se obtiene (5).…”

Section: Discussionunclassified

“…Las habilidades que desarrollan los profesionales suelen ser el resultado de prueba y error y de sus mentores académicos, lo que resulta incluso en una producción científica de poca relevancia y rigurosidad metodológica (5). Cuando la capacitación y experiencia no son suficientes, es difícil garantizar la rigurosidad en términos de métodos, análisis, reporte e interpretación de resultados, así como el aprovechamiento de la información que se obtiene (5).…”

Section: Discussionunclassified

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Motivaciones y limitaciones de los médicos especialistas para hacer investigación clínica en un hospital de alta complejidad en Colombia

Montoya-Ochoa

Delgado²,

Villegas-Molina³

et al. 2023

Iatreia

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Introducción: los médicos clínicos investigadores son necesarios para el desarrollo de la literatura médica sobre la cual se soporta el ejercicio clínico, y así contribuyen a la calidad del acto médico y del sistema de salud. Se requiere mayor investigación de sus motivaciones y barreras para hacerlo. Objetivo: describir las motivaciones y limitaciones que los médicos especialistas enfrentan para poder convertirse en investigadores en un hospital privado de alta complejidad en Colombia. Materiales y métodos: se realizó un estudio hermenéutico con técnicas de la teoría fundamentada, con 30 entrevistas semiestructuradas realizadas a 20 médicos especialistas del Hospital Pablo Tobón Uribe. El análisis utilizó codificación abierta y se agruparon los códigos en categorías descriptivas, al identificar propiedades y dimensiones de la teoría fundamentada. La codificación axial permitió describir las tensiones entre las motivaciones y las limitaciones para investigar. Resultados: se identificaron como motivaciones para investigar el reconocimiento y el prestigio profesional e institucional gracias al respaldo del Hospital, además de la remuneración económica adicional, tanto por estudios de la industria farmacéutica como propios. Como barrera se destacó la precaria formación en investigación, que se suma al ambiente competitivo entre colegas y a las tareas administrativas y protocolizadas de los estudios, lo cual que genera desinterés. Conclusiones: a pesar de facilitar y respaldar el desarrollo de la investigación en esta institución, en el contexto del país aún no hay una fuerte cultura investigativa que promueva e incentive a los profesionales de la salud a desarrollar investigación de manera independiente o institucional, pues con frecuencia las limitaciones sobrepasan las motivaciones para hacerlo.

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Communicating research in academia and beyond: sources of self-efficacy for early career researchers

Mason

Merga

2021

Higher Education Research & Development

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Training researchers in publication science: why, what, and how

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Development of a Scientific Writing Course to Increase Fellow Scholarship

Development of a Scientific Writing Course to Increase Fellow Scholarship

Motivaciones y limitaciones de los médicos especialistas para hacer investigación clínica en un hospital de alta complejidad en Colombia

Communicating research in academia and beyond: sources of self-efficacy for early career researchers

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